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12.如图是生物细胞中所发生的一个生物化学反应式,请据图回答下列问题:

(1)①代表该两种反应物的结合方式,则①叫做脱水缩合,其发生的场所是核糖体(细胞器).
(2)大虚框②代表的这种物质名称是二肽,小虚框③代表的这种结构名称是肽键.
(3)这两种反应物的结构中不同的部分,在通式中一般把它称做R基.

分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是 ,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-.
3、分析题图:题图是生物细胞中由两个氨基酸(R基分别为-H、-CH3)经脱水缩合反应形成二肽的过程,其中①表示脱水缩合的过程,②表示二肽,③表示肽键.

解答 解:(1)题图中的①代表两种氨基酸脱水缩合的过程,氨基酸脱水缩合的场所是核糖体.
(2)题图大虚框②代表的物质是二肽,小虚框③代表的这种结构名称是肽键、是由一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接后脱去一分子水形成的.
(3)题图中的两种反应物是氨基酸,氨基酸的不同在于其R基的不同.
故答案为:
(1)脱水缩合 核糖体   
(2)二肽    肽键       
(3)R

点评 本题结合生物体内两种氨基酸脱水缩合的反应式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式,明确氨基酸脱水缩合的过程和实质是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并預测实验结果.
实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶.
(要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差.提供的细胞均具分裂能力,提供培养瓶且每次培养只在一个培养瓶中进行,培养条件适宜)请回答:
(1)实验思路:
第一步:取培养瓶若干个,分组如下:
A组:取适量培养液加入培养瓶中,再加入适量的体细胞;
B组:取等量培养液加入培养瓶中,再加入等量的体细胞,加入W;
C组:取等量培养液加入培养瓶中,再加入等量的癌细胞;
D组:取等量培养液加入培养瓶中,再加入等量的癌细胞,加入W.
每组设置若干个重复样品.
第二步:各组样品在培养箱中以相同且适宜的条件培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入胰蛋白酶(使细胞分散),摇匀,在显微镜下用血细跑计数板分别计数并记录细胞数重复若干次•
第三步:统计并分析所得结果.
(2)预测实验结果:设计一个坐标系,并用柱形图的形式来表示.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关细胞内物质含量比值的关系,不正确的是(  )
A.种子$\frac{结合水}{自由水}$的比值,休眠时比萌发时高
B.人体细胞内$\frac{{O}_{2}}{{CO}_{2}}$的比值,线粒体内比细胞质基质低
C.神经纤维膜内$\frac{{K}^{+}}{{Na}^{+}}$的比值,动作电位时一定比静息电位时高
D.适宜条件下光合作用过程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供应CO2后短时间内比停止前高

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示血糖调节的部分过程.a-d表示化学物质,E-K表示生理过程.请据图回答下列有关问题:

(1)据图可知机体血糖调节的方式是神经--体液调节,a、b代表的物质称为神经递质.
(2)当血糖浓度升高时,图中d(填代号)激素分泌增多,能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖.
(3)研究发现,某糖尿病人胰岛素的含量比正常人低,患糖尿病的原因可能是胰岛B受损,胰岛素分泌不足,细胞功能出现障碍,细胞无法从血液中摄取葡萄糖,从而导致血糖水平升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图所示曲线反映的是某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系.在最适温度和最适 pH条件下,A点以前和A点以后反应速率的限制因素分别是(  )
A.反应物浓度、pHB.反应物浓度、酶浓度
C.温度、反应物浓度D.酶浓度、温度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是某细胞进行有丝分裂的简图,请据图回答:

(1)就上图来说,作为一个细胞周期还缺少处于间期的细胞.
(2)图中A、B、C、D四个细胞按分裂的先后顺是B→C→A→D(用字母表示,字母中间用“→”进行连接).
(3)分裂过程中染色体数目开始加倍发生在图A所示时期.
(4)又辨认染色体形态和数目,应最好选择图C所示时期.
(5)从图中可知,亲子代细胞中染色体的数量是稳定的,其意义是保持亲代细胞和子代细胞遗传性状的稳定性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关植物激素的叙述,正确的是(  )
A.生长素的极性运输是一种主动运输的过程
B.脱落酸能促进马铃薯发芽
C.生长素与赤霉素在促进植物生长过程中具有拮抗作用
D.乙烯能促进果实的发育

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的调控.请回答下列有关问题:
(1)寒冷可引起皮肤冷觉感受器产生兴奋,兴奋沿传入神经传至下丘脑的体温调节中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放神经递质,引起皮肤毛细血管收缩,血流量减少,从而减少皮肤的散热量.
(2)一次性大量饮水后人的尿量会增加,此时由下丘脑分泌并由垂体释放抗利尿激素的量会减少,它能改变肾小管和集合管对水的通透性.
(3)正常人体内甲状腺激素(TH)的浓度不会持续升高,其原因是TH分泌过多会抑制下丘脑和垂体分别分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH).
(4)胰岛素可以通过作用于下丘脑某些神经元从而抑制胰高血糖素的分泌活动,验证此现象的基本思路是:将发育状况基本相同的小白鼠隨机分成两组,一组注射适量的胰岛素溶液,另一组注射等量的生理盐水.一段时间后检测血液中胰高血糖素的浓度.为使实验结果更明显,实验前应使实验鼠处于饥饿(空腹)状态.

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某同学设计渗透装置如图所示(开始时状态),烧杯中盛放有蒸馏水,图中猪膀胱膜允许单糖透过.倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶.该实验过程中最可能出现的是( )

A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降

B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后下降

C.加酶前后,在烧杯中都可以检测出蔗糖

D.加酶后可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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