【题目】分析关于科学探究的资料，回答下列问题。
【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻击时，尾部会发生不同程度的损伤
【问题提出】尾损伤是否影响蝌蚪的游泳速度？
【研究假设】轻微尾损伤对游泳速度不会有明显的影响。
【实验设计】
（1）采集某地多个水塘中特定发育期的林蛙蝌蚪回实验室饲养。对在多个水塘中取样的最合理解释是 。
A.扩大样本数量 B.增加样本种类
C.增加取样随机性 D.均衡性别比例
（2）为使蝌蚪更好地适应饲养箱环境，控制因素应包括 （多选）
A．水温 B．室温 C．湿度 D．水生植物
（3）选尾部完整的蝌蚪，统一编号后分为三组，用于尾损伤处理。分组的最重要依据是 和
（从下列关键词中选择）。
蝌蚪颜色 尾长 来源地 游泳速度 蝌蚪编号
根据尾损伤处理情况，将上述三组蝌蚪命名为轻微损伤组（QW）、严重损伤组（YZ）、对照组（不损伤，CO），带伤口愈合后进行后续试验。
【数据采集】记录实验数据，包括编号、组别、原始尾长、断尾前游泳速度（V1）、断尾后尾长以及断尾后游泳速度（V2）。
【实验结果】
（4）图20所示实验数据处理方式中，能支持研究假设的有 和 。
（5）探究断尾前后尾长与游泳速度的关系，得到图21。据图可得出的结论是 .
①游泳速度与尾长呈正相关 ②游泳速度与尾长的关系与尾损伤无关
③在相同尾长情况下，尾损伤蝌蚪游泳速度变快
【答案】（1）C （2）AD
（3） 尾长 游泳速度 （4）① ④
（5）①②③
【解析】（1）在多个水塘中取样的目的是增加了取样的随机性。
（2） 为使蝌蚪更好地适应饲养箱环境，控制因素应包括水温（而不是室温））和水生植物（模拟原生活环境）。
（3）蝌蚪的尾巴与其运动功能密切相关，实验目的是探究尾巴损伤与其游泳速度的关系，因此尾巴长度和游泳速度是分组的关键依据。
（4）研究假设是轻微尾损伤对游泳速度不会有明显的影响，实验数据应取各组个体的平均值进行比较。
（5） 图21中，ATL和BTL均表现为随尾长增加，游泳速度加快；两直线平行，即斜率相同，说明游泳速度与尾长的关系与尾损伤无关；相同尾长条件下，损伤后游泳速度加快。
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小学教材完全解读系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】用噬菌体去感染体内含有大量3H的细菌，待细菌解体后，3H将会
A. 发现于噬菌体的外壳及DNA中 B. 随细菌的解体而消失
C. 仅发现于噬菌体的DNA中 D. 仅发现于噬菌体的外壳中
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】等位基因A与a的最本质的区别是（ ）
A.A控制显性性状，a控制隐性性状
B.在减数分裂时，A与a分离
C.两者的碱基序列不同
D.A对a起显性的作用
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某一牵牛花植株与红花阔叶牵牛花植株（AaBb)杂交，其后代表现型及比例为：3红花阔叶:3红花窄叶:1白花阔叶:1白花窄叶，此牵牛花植株的基因型和表现型是
A. aaBB、白花阔叶 B. aabb、白花窄叶
C. AaBb、红花阔叶 D. Aabb、红花窄叶
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关细胞学说的叙述不正确的是（ ）
A．最初由施莱登和施旺所建立
B．其建立离不开技术的进步
C．其建立过程是曲折的
D．“细胞通过分裂产生新细胞”是施旺总结出来的
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】同位素示踪技术广泛应用在生物学领域，下列有关说法错误的是( )
A. 用含3H标记的T的营养液培养洋葱根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到
B. 14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
C. 32P标记的噬菌体与大肠杆菌共同培养时间过长，搅拌离心后上清液放射性强度所得到数值与实际数值相比，可能偏小
D. 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O，尿液中含有H
O
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片净光合速率（以CO2吸收速率表示，Pn）与胞间CO2浓度（Ci）的日变化曲线，以下分析正确的是（ ）
A. 与11：00时相比，13:00时叶绿体中合成C3的速率相对较高
B. 14:00后叶片的Pn下降，导致植株体内有机物的量开始减少
C. 17:00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率
D. 叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】科学家研究环境因素对某植物光合速率的影响如图，据图判断下列叙述错误的是( )
A. 光强度为0～a时，适当提高CO2浓度和温度对光合速率有促进作用
B. 光强度超过a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合速率差异的原因是CO2浓度不同
C. 曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表明，光合速率受光强度、温度和CO2浓度的综合影响
D. 曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表明，改变温度和CO2浓度对植物的光饱和点有影响
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