A. | 在使用显微镜观察时使用粗准焦螺旋调节视野的清晰度 | |
B. | 双缩脲试剂既可用于蛋白质的检测,也可用于还原糖的鉴定 | |
C. | 利用样方法进行种群密度调查时,最重要的是要做到随机取样 | |
D. | 只要观察到植物细胞发生了质壁分离现象,就可以判断该细胞是活细胞 |
分析 生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
解答 解:A、在使用显微镜观察时,使用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节视野的清晰度,A正确;
B、双缩脲试剂和斐林试剂浓度不同,故不能直接用于还原糖的鉴定,B错误;
C、利用样方法进行种群密度调查时,最重要的是要做到随机取样,C正确;
D、有些植物细胞质壁分离过度后不能恢复,可能导致细胞死亡,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查还原糖、脂肪、蛋白质等有机物鉴定的实验,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素从产生部位运到作用部位 | |
B. | 吞噬细胞吞噬病原体的过程 | |
C. | 淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有植物和动物都是由细胞构成的 | |
B. | 新细胞是由老细胞分裂而来的 | |
C. | 细胞是生物体结构与功能的基本单位 | |
D. | 所有的生物都是由细胞构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②中均能产生[H],且二者还原的物质不相同 | |
B. | 过程①产生的能量全部都储存在ATP中 | |
C. | 过程②产生的(CH2O)中的氧来自H2O、CO2 | |
D. | 过程①只能在线粒体中进行,过程②只能在叶绿体中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微镜下一个视野中,完整的细胞个数为80个,当放大倍数增加4倍,该视野中可观察到的完整细胞个数为20个 | |
B. | 一个种群中AA、Aa、aa的基因型频率分别为30%、60%、10%,该种群中每种基因型的个体中雌雄比例为1:1,所有个体自由交配,子代中基因型频率不变 | |
C. | 某学校的学生中某一相对性状的各基因型比率为XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,则Xb的基因频率约为9.3% | |
D. | 人的ABO血型决定于3个等位基因IA、IB、i.通过抽样调查发现血型频率(基因型频率):A型(IAIA,IAi)=0.45;B型(IBIb,IBi)=0.13;AB型(IAIB)=0.36;O型(ii)=0.06.IA、IB基因的频率分别是0.3、0.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 224 | B. | 272 | C. | 424 | D. | 472 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
刺激类型 | 刺激强度 | 传入神经上的电信号 (时长相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较强 | |||
热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞中的RNA可作为遗传物质并为合成蛋白质提供模板 | |
B. | 线粒体、核糖体、T2噬菌体等成分中都含有核糖 | |
C. | 乳酸菌、蓝藻和酵母菌的细胞中都有核糖体、DNA和RNA | |
D. | 水浴煮沸时DNA中的氢键和蛋白质中的肽键都会断裂,导致分子的空间结构改变 |
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