A、英国科学家虎克最终建立了细胞学说 |
B、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 |
C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” |
D、细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生 长状况 |
仍是组织切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织 分化出嫩枝 |
稍生长 |
树皮 | 树叶 | 枝条 | 种子 | |
野生植株 | 0.01777 | 0.00946 | 0.01280 | 0.01406 |
人工栽培植株 | 0.01483 | 0.00102 | 0.00193 | 0.01256 |
实验组别 | 培养皿中植物生长调节剂的组合与水平 | 外植体 | ||
树皮 | 树叶 | 顶端分生组织 | ||
1 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LNAA | 0.000 | 0.000 | 0.001 |
2 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT | 0.000 | 0.002 | 0.002 |
3 | 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT | 0.004 | 0.027 | 0.004 |
4 | 0.000 | 0.012 | 0.009 | |
5 | 0.5mg/L2,4-D+1mg/LNAA+0.5mg/LKT | 0.000 | 0.027 | 0.004 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 图中a阶段用秋水仙素处理可能诱发基因突变,b阶段用秋水仙素处理能抑制纺锤体的形成 |
B、 图中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低 |
C、 图中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降 |
D、 图中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、因为酶的催化效率高,故酶促反应速率与酶的浓度无关 |
B、有些酶由蛋白质构成,有些酶则是由脂质或核酸构成 |
C、酶促反应能释放出更多的能量 |
D、RNA聚合酶的最终水解产物是氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制作腐乳的卤汤时,料酒加的量较多,易造成豆腐腐败变质 |
B、制作果酒时,先除去葡萄的枝梗再进行冲洗,可能造成葡萄霉烂 |
C、制作果醋时,通氧不足或温度过低,造成发酵失败 |
D、用加酶洗衣粉洗涤污渍时,浸泡时间不足,造成洗涤效果差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体 |
B、二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核 |
C、蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用,而酵母菌则不能 |
D、蓝藻与酵母菌都有细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、废水流人厌氧池前,需经稀释处理,是为了防止微生物失水过多死亡 |
B、控制废水流人氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有机物被充分分解外,还有利于无机盐被充分吸收,使出水口处的水质达到排放要求 |
C、输入此氧化塘的能量有太阳能和化学能,氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多 |
D、氧化塘后部种植莲等挺水植物,有利于减少出水口处水中的浮游藻类,原因是挺水植物起遮光作用,影响浮游藻类进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 |
B、龙胆紫或醋酸洋红溶液 |
C、斐林试剂或班氏试剂 |
D、双缩脲试剂或甲基绿溶液 |
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