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如图是人体内某调节过程的示意图,图中X为纵坐标标志,Y为曲线,Z为某常数.则下列X,Y组合不合理的是(  )
A、直肠温度,运动后的体温调节过程
B、血浆渗透压,大量饮水后的渗透压调节
C、血糖浓度,进食后的血糖调节
D、动脉血压,受惊吓后的收缩压调节
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加.
3、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答: 解:A、运动后,机体的产热量增加,体温暂时升高,通过体温调节,使得体温维持相对恒定,A正确;
B、大量饮水后,细胞外液的渗透压降低,与图不符,B错误;
C、进食后,由于消化吸收,使得血糖浓度升高,通过机体调节,血糖能维持相对稳定,B正确;
C、受惊吓后,动脉血压升高,通过收缩压调节,使得血压维持相对稳定,D正确.
故选:B.
点评:本题考查体温调节、水平衡调节、血糖调节和血压调节的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关人体细胞内ATP的叙述正确的是(  )
A、ATP只能在线粒体中生成
B、正常情况下,ATP所含能量均可作为直接能源
C、心肌细胞和红细胞内生产ATP的场所相同
D、活细胞内每时每刻都有ATP的生成与分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫调节的叙述,错误的是(  )
A、神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B、浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C、HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷
D、抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

材料l  桃果实表面光滑对有毛为显性.现将毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉,该雌蕊发育成的果实为毛桃,科学家研究发现果皮是由子房壁发育而成的,果皮(子房壁)是母体的一部分,尽管毛桃和光桃受核基因控制,但果实的表面光滑与否显现出来的是母本性状,即母本基因型是毛桃,该果实一定是毛桃,但应该注意的是,科学家将子代(F1)种子种下后,所结果实全是光桃,即表现出来的是F1的基因型所控制的性状.
材料2  椎实螺螺壳的螺旋方向有左旋与右旋的区分如图,受遗传控制.有人为了证明椎实螺螺壳的螺旋方向的遗传方式,用人工方法进行了如下两个实验.
实验一

实验二

根据实验结果回答下列问题:
(1)实验一、实验二这两种杂交方式称为:
 

(2)根据上述现象,结合母系遗传的知识,由实验一、二得到的结果可推测螺壳的螺旋方向的遗传方式可能为
 
,其遗传特点为:
 

(3)结合材料1,实验人员又推测,决定椎实螺螺壳的螺旋方向还有可能是另外一种遗传方式,可能在受精卵形成前,母体的基因型就已经决定了子代的螺旋方向了.
①这种遗传方式是
 

②假设D基因是决定椎实螺螺壳的螺旋方向右旋的,实验二亲本的个体细胞中此基因是纯合的,要获得你要推测的结果,在实验二的基础上该如何进行?请用遗传图解表示(提示:要设计到第三代).
 

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下列关于生物膜的叙述中,正确的是(  )
A、膜的选择透过性是生物膜相互转化的基础
B、生物膜上的蛋白质是生物膜功能的主要承担者
C、高尔基体膜和内质网膜在结构上直接联系
D、癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增加

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动物细胞分裂过程中细胞膜内陷的位点取决于纺锤体的位置,纺锤体在中间,细胞对称分裂,若偏离中心则不均等分裂,下列叙述正确的是(  )
A、纺锤体在细胞中位置决定细胞分化的方向
B、癌细胞的无限增殖过程中也有纺锤体的形成
C、卵原细胞减数分裂过程中每次分裂纺锤体都偏离中心
D、动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的纺锤丝有关

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下列有关光合作用光反应的说法不正确的是(  )
A、叶绿素a失去电子即成为强氧化剂,失去的电子将转移给NADP+
B、电能转化成的活跃化学能可储存在ATP和NADPH中
C、光照条件下某些叶绿素a能不断丢失和获得电子而形成电子流
D、不同季节将光能转化为电能的色素不同,叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化

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下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方.

(注:水解酪素即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到)
(1)配置培养基必须经过灭菌过程,即将培养基置于
 
条件下维持15-30分钟,目的是为了杀死培养基中的
 

(2)从培养基功能上看,甲培养基属于
 
,其中能提供氮源的物质是
 

(3)为了判断甲培养基是否具有筛选作用,还应在牛肉膏蛋白胨培养基上接种
 
土壤稀释液,并在相同且适宜条件下培养.如果
 
,则证明该培养基具有筛选作用.
(4)如果将乙配制成固体培养基,则在培养基上长出的菌落
 
(是/否)都能分解纤维素,理由是
 

(5)为得到单个菌落,常采用的两种接种方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内遗传信息的传递和表达过程,A~G表示生物分子,其中C可以携带氨基酸,①~③表示生理过程,下列叙述中正确的是(  )
A、B,C中不存在碱基互补配对现象
B、③过程中核糖体沿着mRNA移动
C、①过程需要解旋酶的参与才能完成
D、②③过程可在细菌细胞中同时进行

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同步练习册答案