A. | 土壤溶液浓度过高,根细胞失水死亡 | |
B. | 土壤中缺少氧气,影响根的有氧呼吸 | |
C. | 植物缺少水,影响光合作用 | |
D. | 气孔关闭,影响蒸腾作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 视野中观察到最多的细胞是分裂间期的细胞,因为间期的时间最长 | |
B. | 视野中没有看到分裂期的细胞时,需要移动装片换个视野去寻找 | |
C. | 解离和轻压盖玻片的目的都是为了使细胞分离或分散 | |
D. | 用紫色洋葱表皮不能做有丝分裂的观察实验是因为紫色干扰了染色体染色后的观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 组1 | 组2 | 组3 | 组4 | 组5 | 组6 | 组7 | 组8 |
处理 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入空气 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入CO2和N2 | 蒸馏水浸泡,水中通入空气 | 蒸馏水浸泡,水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
检测 结果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 无淀粉 | 有淀粉 | 无淀粉 | 有淀粉 | 无淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新鲜种子晒干过程中散失的水主要是结合水 | |
B. | 同一个体不同细胞含水量没有差异 | |
C. | 叶绿体光合作用中水分解释放大量能量 | |
D. | 线粒体有氧呼吸中既消耗水又产生水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中全部生物可构成2条食物链 | |
B. | 碳以有机物的形式由e传递到a | |
C. | 若将c、d的排泄物用于肥田,有利于提高能量的传递效率 | |
D. | 若杀灭c中的农业害虫,有利于能量流向对人有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质跨膜运输的方式主要分为三类:被动运输、主动运输和自由扩散 | |
B. | 生物膜的选择透过性与它的成分和结构密切相关 | |
C. | 流动镶嵌模型是目前为大多数人所接受的生物膜结构模型 | |
D. | 结合我们已有的知识,在光学显微镜下观察到的动物细胞的边界可以确定为细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验一 (乳糖浓度为10%) | 酶浓度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 4% |
相对反应速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
实验二 (酶浓度为2%) | 乳糖浓度 | 0 | 5% | 10% | 15% | 20% |
相对反应速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 实验一若继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大 | |
B. | 实验一若增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 | |
C. | 实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 | |
D. | 实验二若将反应温度提高5℃,相对反应速率将增大 |
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