关于生命活动的调节.不同的生物调节机制是不同的.请回答下列问题.(1)人的体温是相对恒定的.这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要.①在寒冷环境中.动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器.产生兴奋并传入的体温调节中枢.通过相关机制引起分泌增加.代谢活动加快.增加产热.这种调节方式称为调节.②用E1代表产热量.E2� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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关于生命活动的调节，不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。

（1）人的体温是相对恒定的，这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中，动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，产生兴奋并传入          的体温调节中枢，通过相关机制引起     分泌增加，代谢活动加快，增加产热。这种调节方式称为           调节。
②用E₁代表产热量，E₂代表散热量。在寒冷的环境中健康人的E_lE₂；（填>、=或<）某人由于感冒而持续一天高烧39℃，在这一天内，E₁E₂。（填>、=或<）
（2）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论。
如果D>A=B>C，则支持观点一；
如果_______              _，则支持观点二；
如果_______              _，则支持观点三。

（1）①下丘脑甲状腺激素神经-体液 ② = =（2）A=B=D>C A=B=C=D

解析试题分析：
考点：（1）①体温调节中枢位于下丘脑，最终引起甲状腺分泌增加，进而增加产热，整个过程是神经-体液调节的结果。
②人在稳态情况下散热量等于产热量，移植持续高温时散热量也等于产热量。
（2）A、B无光，C向光，D背光，如果D>A=B>C，应是单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；如果A=B=D>C，应是单侧光导致向光侧生长素分解，如果A=B=C=D应是单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
考点：本题考查高等生物调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（10分）在科学研究中常用呼吸商（RQ）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同和氧气供应状态的一种指标。呼吸商（RQ）=释放CO₂体积或摩尔数/吸收O₂体积或摩尔数。不同底物在完全氧化时的RQ不同，糖类为1；脂质分子为0．7～0．8；有机酸大于1。同种呼吸底物、不同的供氧浓度具有不同的RQ。现利用右图所示装置，测定一定量的酵母菌在不同O₂浓度下的O₂吸收量和CO₂释放量。锥形瓶内为酵母菌培养液。锥形瓶中央放入一小烧杯，内盛有试剂X，杯中插入一根滤纸折叠条。

（1）小烧杯内插入一根滤纸折叠条的作用是                                             。为确保结果的准确，需设置对照校正，则对照装置设计为                                  。如果对照组着色液发生移动，则说明                                             。
（2）实验开始时，打开活塞，调整U形管内着色液                       。
（3）若要读取消耗O₂的体积，试剂X应选用                （NaOH、NaHCO₃、蒸馏水）；若要直接读取消耗O₂和释放CO₂的体积之差，试剂X应选用                （NaOH、NaHCO₃、蒸馏水）。
（4）若读取的O₂吸收量为D，吸收O₂与释放CO₂量之差为E，则呼吸商为                 。
（5）如实验结果经校正后，某底物呼吸记录数值如下表。请分析回答：
当 O₂浓度为3%时，酵母菌的呼吸商为           ，其数值不同于O₂浓度为25%时的原因是：氧气浓度为3%时，酵母菌的呼吸方式为       ，表中显示，从O₂浓度为      %起，酵母菌只进行有氧呼吸。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A.B，各注入2 mL体积分数为3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶液，向B管滴入2滴质量分数为20%的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。
(1)本实验的主要目的是探索_______________ __________________________。
(2)如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是_______________________________________________________ _________________。
(3)过氧化氢酶能催化H2O2的分解，产生的O能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如下实验。

参照上图所给信息，回答下列问题：
①3号试管内加入的物质是____________________________________________
_________________________________。
②设计2号试管作为对照的具体目的是_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________。
③如果2号试管未产生颜色反应，那么出现橙红色沉淀的是第__________号试管。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（15分）请问答以下有关实验的问题：
Ⅰ、（8分）以下是与高中生物实验有关的内容。请回答以下问题：
①生物组织中还原糖的鉴定   ②生物组织中脂肪的鉴定 ③生物组织中蛋白质的鉴定
④观察植物细胞的质壁分离和复原     ⑤叶绿体中色素的提取和分离
⑥比较过氧化氢酶和Fe³⁺的催化效率  ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
⑧探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是        ，需要水浴加热的是        ，
需要用颜色反应确定的是        （以上均填标号）。
（2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的是（    ）

A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖

B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞

C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅

D．做③实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液

Ⅱ、（7分）下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果

组别	清水	浓度a	浓度b	浓度c	浓度d	浓度e
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24

（1）该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？                ，
理由是                                                            。
（2）请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤：
①                                                                   ；
②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗             ；
③分别                                           喷洒对应组的芹菜幼苗；
④在相同且适宜的条件下培养一段时间后，                               。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

回答下列问题：有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大生物量(注：生物量指单位体积的藻体干重).
(1)在有光条件下培养海藻时，培养液中必须含有_____________，还需定时向培养液中通入空气，目的是提供______________.海藻放氧速率随着光照强度的变化曲线如图，图中B点表示最佳的_______________培养条件.

(2)向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条件下培养该海藻，测定海藻的生物量如下表：

要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需设计__________________的实验.
(3)综合上述实验，获得该海藻最大生物量的培养条件是___________________.

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

据图示回答下列问题：

(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________，判断的主要依据为_________________________________________________________________________________________.
(2)甲、乙两细胞的统一性表现在________________________________________________________。
(3)甲、乙两细胞的差异性表现在___________________________________________________。
(4)在生命系统的结构层次中，既属于细胞层次，又属于个体层次的是________。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（14分）人体内环境稳态的维持，依赖于神经——体液——免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图，字母A—E 表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：

（1）请写出相关信息分子的名称：
C                 ；D                    ； E                    。
（2）人体内信息分子B的分泌量受到                        和                   两种信息分子的调节，这是一种            调节机制。
（3）上图中发生的生理变化①是                                         。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（10分）下面是“生物组织中还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定”实验的材料和部分操作步骤中共有五处错误，请对其中的错误加以订正并按顺序填在答题卡上。
（一）实验材料：选取胡萝卜、新鲜牛奶和浸泡过的花生种子分别做还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定实验。
（二）实验步骤：
鉴定还原糖时，加入刚配制的斐林试剂，立即观察颜色变化。
鉴定蛋白质时，取牛奶样液加入双缩脲试剂A摇匀后再加入双缩脲试剂B，观察是否出现蓝色。
鉴定脂肪时，染色后常用清水洗去浮色，然后用高倍镜直接观察临时装片。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

(6分)实验发现山核桃外果皮的提取物中富含多种生物活性成分，它们具有抗氧化损伤作用，可能有防护动物辐射损伤的作用。实验动物血液中超氧化物歧化酶（简称SOD，是O₂^2-的天然消除剂）的活性可作为确定防护辐射损伤作用的效果标志之一。为探究山核桃外果皮提取物是否对接受过辐射的实验小鼠有防护作用，设计如下实验：
实验材料及试剂：生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠10只、生理盐水、注射器、不同浓度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性测定仪器。
实验步骤：
①取生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠10只，随机分成5组，每组2只（不考虑性别的影响），分别标记为甲、乙、丙、丁、戊。
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊两组每天分别注射    。
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的⁶⁰Coγ射线辐射处理，戊组    。
④辐射后第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性，记录、统计分析各组实验数据。
请回答下列问题：
（1）请完善上述实验步骤中空格内的有关内容。
（2）根据上述实验步骤，设计一个表格记录实验结果。
（3）预期的实验结果与结论：
①若甲、乙、丙三组SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明显高于丁组，与戊组接近，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好。
②若甲、乙、丙三组SOD的活性平均值差不多，且明显高于丁组，与戊组接近，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，但与浓度无关。
③若    ，说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用。

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