图a表示温度对某种植物的光合作用与呼吸作用的影响(以测定的产氧和耗氧速率为指标)。图b表示脱落酸对植物气孔的张开度(气孔一般是由两个保卫细胞组成的)的调节机制。请作答。
(1)由a可知,适合该植物生长的最适温度是 。如果温度保持40℃不变,在光照条件下,该植物 (答“能”或“不能”)生长,理由是: 。
(2)由b可知,细胞液因K+外流,其渗透压会变 ,保卫细胞 ,气孔关闭。脱落酸受体的化学本质是 。
(3)给植物叶片喷洒脱落酸,叶绿体内C3的含量将 。要消除脱落酸对光合速率的影响,可采取的简单措施是 。
(4)请绘制该植物实际光合作用产氧速率与温度的关系图。
(1)35℃(1分) 能(1分) 40℃时净光合速率大于0,即光合速率大于呼吸速率,植物合成的有机物多于分解的有机物(2分)
(2)小(2分) 失水(2分) 糖蛋白(2分)
(3)下降(2分) 给植物浇水(2分)
(4) (2分)
解析试题分析:单位时间积累有机物越多,植物生长越快;有机物的积累速率等于总的光合速率与呼吸速率的差值;由图可以直接看出35℃光合作用速率和呼吸作用速率差值最大,有利于有机物积累,更适合该植物生长。光照下产氧速率速率对应于净光合速率,温度均保持在40℃的条件下,在光照条件下,净光合作用量大于零,有机物积累,该植物能正常生长。(2)由图b可以直接看出,K+外流,气孔关闭;保卫细胞失水是气孔关闭的直接原因;糖蛋白是识别信息的受体。(3)给植物叶片喷洒脱落酸,保卫细胞失水,气孔关闭,二氧化碳供应不足,暗反应阶段二氧化碳的固定受阻,叶绿体内C3的形成受阻,其含量将减少。给植物及时补充水分可消除脱落酸对光合速率的影响。(4)该植物实际光合作用产氧速率等于光照下产氧速率+呼吸耗氧速率,用描点法作图即可。
考点:本题综合考查温度对光合速率和呼吸速率的影响的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强,主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β—淀粉酶不耐热,在70℃条件下15 min后失活。实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)。
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2 min,取出后按试管号顺序排列。
试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
分析回答有关细胞的结构功能和细胞之间信息传递的问题(13分)
甲图为细胞间信息传递的几种模式示意图,乙图是甲图局部结构的放大图。丙图为细胞3的局部亚显微结构示意图,请据图回答。(括号内填编号,横线上填文字)
(1) 甲图中细胞1作用于靶细胞、细胞3作用于细胞2、细胞4作用于靶细胞的信号分子最可能的名称依次是 。
A.激素、化学递质、抗体 | B.化学递质、淋巴因子、激素 |
C.激素、化学递质、淋巴因子 | D.抗体、化学递质、激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某学生社团以果蝇为材料开展遗传学实验。已知果蝇中有灰身与黑身、长翅与残翅、红眼与白眼三对相对性状,其中眼色基因位于X染色体上,体色和翅形基因则位于常染色体上。请回答:
⑴现有红眼雄果蝇和白眼雌果蝇交配,产生子代中雄果蝇都是白眼,雌果蝇都是红眼,则红眼和白眼中显性性状是 。
⑵若果蝇中相对性状灰身与黑身用A、a表示,长翅与残翅用B、b表示。现有两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例: 灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅=3:3:1:1,则亲代果蝇的基因型为 ______和________。
⑶在体色和眼色这两对相对性状中,正交与反交产生子代结果不一致的亲本组合性状是 。
⑷如果将孵化后4 ~7d的长翅果蝇幼虫放在35~37℃环境下(正常培养温度为25℃)处理6~24h,结果培养出的成虫中出现了一定数量雌雄皆有的残翅果蝇,这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇,由该实验结果得出的结论是:① ② 。
⑸基因突变大多数对生物有害,甚至导致死亡。在做果蝇实验时发现1只突变型(单个基因突变)的雌蝇与1只野生型雄蝇交配,F1中野生型与突变型之比为2:1,且雌雄个体之比也为2:1。请你用遗传图解解释该现象,并用简练的文字作以说明(基因用R、r表示,其它字母表示不给分)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为获取高性能碱性淀粉酶,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验:
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)等
【实验步骤】(1)取四支试管,分别编号,按下表要求完成操作(表中各溶液的体积单位为mL)
| 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | | | |
乙生物提取液 | | 0.3 | | |
丙生物提取液 | | | 0.3 | |
总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
| 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
颜色深浅程度 | ++ | - | + | C |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-l)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇 (2n=8)中,点状染色体 (4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,常用来进行遗传学研究。分析回答:
(1)从变异类型看,单体属于 。若要研究果蝇的基因组,则需测定 __________条染色体上的碱基序列。
(2)果蝇单体的一个处于有丝分裂中期的细胞,其核中含有 条脱氧核苷酸链, 对同源染色体。
(3)在DNA分子复制时,将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是 _ 。
(4)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表,据表中信息可推断显性性状是 。
| 短肢 | 正常肢 |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
葡萄糖转运蛋白(GLUT4)是位于细胞膜上的葡萄糖载体,图19为胰岛素作用机理示意图。请据图分析并回答下列问题:
(1)图中①、②分别表示 、 。
(2)含GLUT4的囊泡直接来自 ,它与细胞的结合过程体现了 。
(3)胰岛素和受体结合后 ,一方面通过促进囊泡的转运,使 增加,促进了细胞对葡萄糖的摄取。同时通过调节 的活性,促进葡萄糖的利用。
(4)Ⅱ型糖尿病人血液中胰岛素水平正常,但靶细胞存在“胰岛素抵抗”,从细胞的组成看,可能的原因
是 等。
(5)正常人剧烈运动过程中,血液中胰高血糖素含量升高,此时胰岛素的含量 。整个过程的协调是 调节的结果。
(6)研究发现,某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构,导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛B细胞,从免疫学角度分析该疾病属于 病。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程,结合图示分析回答下面的问题:
(1)图中D、G代表的物质分别是_____ _____和_______ ___。
(2)该细胞中B物质的生成场所是_______ ___。
(3)在夏季光照较强的上午,从O2、CO2进出细胞的角度分析,图中的不妥之处是
______________________________________________________________________ __
______________________________________________________________________ __。
(4)参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是__________,该细胞内生成A的细胞器有______________________________。
(5)该植物在光照充足的条件下,停止二氧化碳的供应,C5含量的变化是__________;在二氧化碳供给充足时,该植物从暗处转移到光照处,C3含量的变化情况是__________。
(6)参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器,可进行转录过程,除需要自身DNA和原料外,再写出直接参与该过程的两种有机物的名称: _____________ 、 _____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示免疫系统调节的部分示意图。①②③表示参与免疫调节的几个细胞。据图回答下列问题。
(1)①是 细胞,②是 细胞,两者间可以通过细胞直接接触而传递信息。
(2)②细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低,其主要原因是 分泌量减少,淋巴细胞的增殖分化不足。
(3)①②③中能特异性识别抗原的有 。
(4)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热并可能出现局部红肿现象,红肿是因为 (填一种体液名称)增多的结果。③细胞分泌的物质化学本质是 。
(5)若细菌导致人体发热,此时位于 的体温调节中枢会进行调节,加速散热,此时患者会发冷,冷觉的产生部位是 。
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