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    完成有关概念和知识要点的填空．
    （1）内环境是指由
     
    构成的液体环境，包括
     
    、
     
    、
     
    等．
    （2）内环境具有各种理化性质，其中
     
    、
     
    和温度是内环境理化性质的三个主要方面．
    （3）神经调节的基本方式是
     
    ．兴奋在神经纤维上的传导方式为
     
    ，也叫
     
    ．兴奋在神经元之间的传递：电信号→
     
    →电信号．
    （4）不同的激素的化学组成不同，但它们的作用方式有一些共同点，分别是
     
    、
     
    和作用于靶
     
    器官、靶细胞．
    （5）植物激素是由植物体内产生，能从
     
    部位运送到
     
    部位，对植物的生长发育有显著影响的
     
    有机物．
    考点：内环境的组成,神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：本题是对内环境的概念和组成、内环境的理化性质、神经调节的基本方式、兴奋的产生和传导、动物激素调节的特点和植物激素的概念的综合性考查，回忆内环境的概念和组成、内环境的理化性质、神经调节的基本方式、兴奋的产生和传导、动物激素调节的特点和植物激素的概念等相关知识点，然后解答问题．
    解答： 解：（1）内环境是机体内细胞赖以生存的液体环境，又叫细胞外液，由血浆、组织液、淋巴等组成．
    （2）内环境的理化性质主要包括温度、酸碱度、渗透压等方面．
    （3）神经调节的基本方式是反射；能兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，这种电信号也叫神经冲动；兴奋在神经元之间的传递过程中的信号转换形式是电信号（局部电流）→化学信号（神经递质）→电信号（局部电流）．
    （4）激素调节的特点是微量和高效，通过体液运输，作用于特定的靶器官，靶细胞．
    （5）植物激素是由植物体内产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．
    故答案为：
    （1）细胞外液   血浆  组织液  淋巴
    （2）渗透压 酸碱度    
    （3）反射  电信号 神经冲动  化学信号
    （4）微量和高效   通过体液运输
    （5）产生 作用  微量
    点评：对内环境的概念和组成、内环境的理化性质、神经调节的基本方式、兴奋的产生和传导、动物激素调节的特点和植物激素的概念等知识的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下列细胞器的叙述正确的一组是（　　）
    ①线粒体　②叶绿体　③高尔基体　④核糖体　⑤内质网　⑥中心体
    （1）上述细胞器都含蛋白质　
    （2）能复制的细胞器只有①②
    （3）不含磷脂的细胞器只有④⑥
    （4）含有核酸的细胞器只有①②
    A、（1）（3）
    B、（1）（4）
    C、（2）（3）
    D、（2）（4）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题．
    （1）一个细小物体若被显微镜放大100倍，这里“被放大100倍”的是细小物体的
     

    A．体积  B．表面积     C．物像的面积  D．长度或宽度
    （2）在目镜为10×、物镜为8×的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞．若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中看到细胞数目比原来少
     
    个，看到的细胞直径比原来的大
     
    倍，所看到视野的亮度比原来
     
    ．
    （3）低倍镜换成高倍镜时，转动
     
    ．使高倍物镜到位后，若视野中图象模糊不清，这时应调节
     
    至物像清晰．
    （4）若显微镜下视野一片黑暗，调节光圈和反光镜都无用，则可能是由于
     
    ．
    （5）如图是显微镜下观察到的不同生物体图象（D为哺乳动物的平滑肌细胞），请据图回答：

    ①科学家依据
     
    将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是
     
    （填字母）．
    ②图中能进行光合作用的是
     
    （填字母），A、B所示细胞都有的细胞器是
     
    ．
    ③地球上最基本的生命系统是
     
    ，图中能表示生命系统个体层次的是
     
    （填字母）．
    ④从生物的代谢类型上看，B细胞内含有
     
    和
     
    ，是能进行光合作用的自养生物，若一湖泊出现
     
    ，其中的B会大量繁殖，使水体长出水华；A中的绝大多数种类是营
     
    或
     
    生活的异养生物．
    ⑤A、B、D共有的结构有
     
    ，这说明了细胞的
     
    性．
    ⑥从生命系统的结构层次上来看，一个湖泊中所有的念珠藻构成
     
    ，各种生物构成
     
    ，整个湖泊构成
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血浆是人体内环境的重要组成部分，其稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件．请据图回答下列问题：

    （1）正常情况下，机体血糖浓度维持在相对稳定状态．由甲图可知，参与机体血糖调节的激素除⑤肾上腺素外，还有
     
    （填写图中标号及名称），其中表现出相同效应的两种激素是
     
    （填写图中标号）．人体内激素作用的结果往往会反过来影响该激素的分泌，这种方式叫做反馈调节．
    （2）下丘脑可通过有关神经的作用参与血糖的调节．若乙图为调节过程中部分结构示意图，则图中涉及
     
    个神经元，这些细胞所处的内环境为
     
    ．已知图中细胞受到刺激后释放的化学递质均为兴奋性递质，若图中b处受到足够强度的刺激，则除b处以外，图中可能产生兴奋的部位有
     
    （填写图中字母）．
    （3）血液在人体内对抗病原体的过程中发挥着重要作用，其中巨噬细胞吞噬并分解多种病原体，在
     
    免疫中发挥重要作用；此外，在体液免疫过程中，巨噬细胞能够对病原体进行必要的摄取和处理，结合其他细胞的作用，使相应细胞受到刺激并经过一系列的增殖、分化成为
     
    细胞分泌特定抗体发挥重要作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物、植物细胞的亚显微结构模式图．根据图中内容回答（[]内数字与横线上文字全对才给分）：
    （1）图中结构1是
     
    ；
    （2）提供细胞能量的“动力车间”为[]
     
    ；
    （3）结构5为
     
    ，在植物细胞有丝分裂时，与细胞壁的形成有关；
    （4）细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是
     
    ；
    （5）如果B图为大葱根细胞，则应该没有[]
     
    ；
    （6）细胞内合成蛋白质的场所是[]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如甲图所示的实验．乙图为雄果蝇性染色体的示意图，图中I片段为X、Y染色体的同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段为X、Y染色体的非同源部分．下列有关实验分析不合理的是（　　）
    A、由F1可知，果蝇眼形的圆眼是显性性状
    B、若F2在雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于常染色体上
    C、若F2仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于X染色体的II1区段，也有可能位于X和Y染色体的I区段
    D、若F2仅在雄果蝇中有棒眼，用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，再用获得子代中的棒眼雌果蝇与野生型圆眼雄果蝇交配，子代没有性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞进行分析，获得的结果如下（“+”表示有，“-”表示无），据表分析甲、乙、丙3种细胞最可能取自下列哪种生物（　　）
    核仁 叶绿素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理
    甲 - + - - - + 无变化
    乙 + - - + - + 外层破坏
    丙 + + + + + + 外层破坏
    A、乳酸菌、水稻、衣藻
    B、念珠藻、鲤鱼、衣藻
    C、乳酸菌、蛔虫、水稻
    D、念珠藻、水稻、衣藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示有捕食关系的两个种群．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群
    B、甲种群可以调节乙种群的个体数量
    C、甲种群对乙种群的进化起抑制作用
    D、甲乙种群相互选择共同进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是（　　）
    A、甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化
    B、甲组小鼠仅恢复细胞免疫功能，乙组小鼠仅恢复体液免疫功能
    C、甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫功能
    D、甲组小鼠仅恢复体液免疫，乙组小鼠恢复特异性免疫

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