A. | F1代产生雄配子的分离比 | B. | F1代测交后代基因型的分离比 | ||
C. | F1代产生雌、雄配子的比例 | D. | F1代测交后代性状分离比 |
分析 基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子的过程中,等位基因随同源染色体的分离而分开,分别进入不同的配子中,随配子独立的遗传给后代.
解答 解:A、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中,F1代是杂合子,由于等位基因的分离,产生雄配子的基因型是2种,比例是1:1,A错误;
B、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中,F1代产生比例是1:1的两种类型的配制,由于隐性纯合子只产生1种配子,因此测交后代的基因型、表现型都是1:1,B错误;
C、F1代产生雌、雄配子的比例不是1:1,雄配子数远远多于雌配子数,C正确;
D、由B分析可知,D错误.
故选:C.
点评 解答问题的关键是对孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中产生配子的比例、测交后代的基因型、表现型比例的熟练识记,并理解基因分离定律的实质.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物在生态系统中既可以是分解者,也可以是生产者,但不能是消费者 | |
B. | 乳酸菌和醋酸菌发酵都可以使培养液变酸,原因是它们都可以产生醋酸 | |
C. | 硝化细菌的氮源可以为其提供能源 | |
D. | 可以用平板划线法对大肠杆菌进行纯化和计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素一般随血液运输到全身,传递信息 | |
B. | 激素只能对特定的靶器官起作用 | |
C. | 激素不能重复利用,发挥作用后就灭活或分解了 | |
D. | 激素不组成细胞结构,不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:2:1 $\frac{1}{9}$ | B. | 2:2:1 $\frac{1}{9}$ | C. | 5:1 $\frac{1}{4}$ | D. | 3:5:1 $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项对双链DNA分子的叙述是错误的
A.若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等
B.若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍
C.若一条链的A:T:G:C=l:2:3:4,则另一条链相应碱基比为2:1:4:3
D.若一条链的G:T=1:2,则另一条链的C:A=2:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
分析一生物组织,发现其中含有蛋白质、核酸、葡萄糖、磷脂、水、无机盐、纤维素等物质,次组织最可能来自
A.蜻蜓 B.大肠杆菌 C.人 D.柳树
A.细胞的外部形态不同
B.前者有核膜,后者物核膜
C.细胞膜的化学组成不同
D.前者有鞭毛,后者无鞭毛
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏回族自治区银川一中高三第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述错误的是
A.A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通
B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集
C.用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中
D.A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集
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