A. | 生物多样性有基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 | |
B. | 宋诗“一段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢”体现了生物多样性的间接价值 | |
C. | 异常的气候也会造成生物多样性锐减 | |
D. | 坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值.
解答 解:A、生物多样性有基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,A正确;
B、“一段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢”体现了生物多样性的直接价值,B错误;
C、异常的气候使得生物不适应生存,会造成生物多样性锐减,C正确;
D、坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、三个层次、价值等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于群落及生态系统的叙述,错误的是( )
A.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行
B.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
C.“远芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象
D.初生演替和次生演替的最重要不同是演替进行的初始条件
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 杂交组合 | 子代的表现型和植株数目 | |||
红花紫茎 | 红花绿茎 | 白花紫茎 | 白花绿茎 | ||
一 | 白花紫茎×红花紫茎 | 416 | 138 | 410 | 137 |
二 | 白花紫茎×白花绿茎 | 142 | 134 | 421 | 418 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上图可表示突触小泡等各种膜结构 | |
B. | 静息电位的形成可能与膜上的b物质有关 | |
C. | 假设这是突触后膜,则突触间隙位于图示膜的上部 | |
D. | 将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c与水面接触,细胞膜的2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程a、b、c分别表示复制、转录和翻译 | |
B. | ②③分别表示mRNA和核糖体 | |
C. | ⑤的种类改变,携带的氨基酸种类一定改变 | |
D. | 过程a、b主要发生在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1符合分离定律 | |
B. | 遗传因子不能组合,产生了误差 | |
C. | 这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子,在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性 | |
D. | 单眼皮与双眼皮可以相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育品种⑥的途径Ⅰ→V,属于杂交育种的方法 | |
B. | 通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的,因为基因突变具有不定向性和低频性 | |
C. | 通过Ⅲ→Ⅵ过程的Ⅵ为单倍体育种 | |
D. | 过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 | |
B. | 多一条第21号染色体的21三体综合征 | |
C. | 同源染色体之间交换了对应部分的结构 | |
D. | 用花药培育出的单倍体植株 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,错误的是( )
A.从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小
B.作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药
C.尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用
D.将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2 和杂菌
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