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    【题目】下列关于人体和高等动物激素调节共同特点的叙述中，不正确的是

    A.含量少但效率高B.作用范围较窄

    C.通过体液传送发挥作用D.作用于机体的靶器官和靶细胞

    【答案】B

    【解析】

    动物体内的激素调节具有三个特点，a微量高效，b随体液运输，c作用于靶细胞和靶器官，识记激素调节的特点是本题的解题关键。

    A、动物激素具有微量但高效的特点，A正确；

    B、激素调节中有些激素的靶细胞和靶器官并不唯一，相比较于神经调节作用范围很广泛，B错误；

    C、激素产生以后会进入体液中，随体液运输，C正确；

    D、激素具有特异性，会与靶细胞和靶器官上的特异性受体结合，专一的发挥作用，D正确；

    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为不同因素与酶促反应速率的关系图，A―→B代表酶促反应速率坐标(0～100%)，A―→C代表温度坐标(0～70 ℃)，C―→B代表溶液酸碱度坐标(pH＝0.1～14)，下列叙述中不正确的是(各线段含义提示：例如EH线段表示温度为E时，该酶的酶促反应速率为H)

    A．GH线段所代表的酶其最适温度在DE范围内

    B．FI线段可用来体现胃蛋白酶的作用特点

    C．据图可说明影响某酶酶促反应速率的因素还可能有酶的数量和底物浓度

    D．GH、GI线段所代表的某酶酶促反应速率差异的关键影响因素是温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因型为 AaBb 的动物个体的某一细胞，减数分裂过程中某个时期的示意图如下。下列叙述 正确的是（ ）

    A. 该细胞是初级精母细胞

    B. 细胞中有 4 个四分体、4 条染色体

    C. 该细胞分裂后最终形成 2 种类型的生殖细胞

    D. 细胞中 A 与 A、A 与 a 分别在 MⅡ、 MⅠ期分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其张开度有多种调节机制，其中的一个调节机制如图：

    根据以上内容，判断下列说法错误的是（ ）

    A. 当 SO2 浓度过高时，可能会抑制光合作用

    B. ABA 在一定程度上可帮助植物免受 SO2 的破坏

    C. 当 SO2 浓度过高时，植物体内 C3 的含量上升

    D. CO2 进出保卫细胞的方式为自由扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从某哺乳动物（染色体数为2N）精巢中获取一些细胞（无突变），测得细胞中有关数量如表所示。下列叙述中，错误的是（ ）

    A. 甲组细胞中含有0或1个Y染色体

    B. 乙组细胞中可能有初级精母细胞

    C. 丙组细胞是有丝分裂后期的细胞

    D. 丁组细胞中含有2N个染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体 DNA 含量变化(甲曲线) 和细胞中染色体数目变化(乙曲线)，下面说法正确的是( )

    A. BC 对应的时间段，细胞中含有四分体

    B. CE 对应的时间段，细胞中含有四对同源染色体

    C. D 点之后，单个细胞中可能不含有 X 染色体

    D. EF 所示的变化是由于同源染色体相互分离的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为生物体内的某物质及其组成图解，请据图回答下列问题。

    （1）图中X和Y所指的元素是：__________和__________。B、D所对应的物质名称为______________、_____________。

    （2）A的结构通式是_________，C是由A经过__________反应形成的，C与_________试剂发生作用，产生_____反应，因此，可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中C的存在。C在生物体内多种多样，从A的角度分析其原因是___________（至少答出两点）。

    （3）观察I、J在细胞中的分布实验中盐酸的作用为____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )
    A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
    B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
    C.孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合
    D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】囊性纤维病的病因如图所示,该实例可以说明

    A. 基因能通过控制酶的合成来控制生物体的性状

    B. 基因能通过控制激素的合成，控制生物体的性状

    C. 基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

    D. DNA中某个碱基发生改变，相应的蛋白质结构必然改变

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