科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是
A．将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的形态变化
B．用本尼迪特试剂检测新鲜梨汁中的还原糖需要水浴加热
C．肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法
D．洋葱根尖装片制作的步骤是解离、染色、漂洗、制片
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 与体液调节相比，神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 | |
| B． | 血糖调节与体温调节的方式都是神经-体液调节 | |
| C． | 神经调节过程中有化学信号和电信号，体液调节中有化学信号 | |
| D． | 神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，因此二者地位相等 |
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科目：高中生物 来源：2016届山东实验中学高三第一次模拟考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图甲、乙、丙构成一条完整的食物链。下列分析正确的是
A．甲通过光合作用推动该生态系统的能量流动
B．能量在该食物链中以有机物的形式循环流动
C．图示甲丙数量之比在10%——20%之间
D．若乙数量锐减，短时间内甲、丙数量上升
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科目：高中生物 来源：2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅(A)对非裂翅(a)为显性。杂交实验如图l所示。
请回答：
（1）上述亲本中，裂翅果蝇为 (纯合子／杂合子)。
（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X染色体上。
（3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体。请写出一组杂交组合的表现型： (♀)× (♂)。
（4）实验得知，等位基因(A、a)与(D、d)位于同一对常染色体上．基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因 (遵循／不遵循)自由组合定律。以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将 （上升／下降／不变)。
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科目：高中生物 来源：2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况。图2表示根和茎对不同浓度生长素的不同反应，则图3中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④
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科目：高中生物 来源：2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是（CH2O代表糖类）
A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行
B．过程①产生的能量全部储存在ATP中
C．过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2O
D．过程①和②中均能产生还原氢，但二者还原的物质不同
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科目：高中生物 来源：2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
某同学在“探究生长素类似物IBA（萘乙酸）促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是
枝 条 | 甲 组 | 乙 组 | 丙 组 |
溶 液 | 10－10mol/L的IBA溶液 | 10－5 mol/L的IBA溶液 | 清 水 |
生根数量（条） | 43 | 8 | 22 |
A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
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科目：高中生物 来源：2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
图表示某细胞在生长过程中细胞器的变化曲线，该细胞可能为
A．肾小管管壁细胞 B．胃腺细胞
C．叶表皮细胞 D．根分生区细胞
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏育才中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（ ）
①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素
Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．②④ Ｄ．①②④
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