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【题目】艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验。下图是他们所做的一组实验,则三个实验的培养皿中存在两种菌落的是(  )

实验一(R型菌)+加热杀死的S型菌的DNA+RNA酶→

实验二(R型菌)+加热杀死的S型菌的DNA+DNA酶→

实验三(R型菌)+加热杀死的S型菌的DNA+蛋白酶→

A. 实验一和实验二 B. 只有实验二

C. 实验二和实验三 D. 实验一和实验三

【答案】D

【解析】

由题文的描述可知:该题考查学生对肺炎双球菌的转化实验的相关知识的识记和理解能力,以及分析问题的能力。

S型细菌的DNA是“转化因子”,可促进R型细菌转化为S型细菌。RNA酶可催化RNA水解,蛋白酶可催化蛋白质水解;在实验一和实验三中,因存在“转化因子”,可促进部分R型细菌转化为S型细菌,所以这两个实验的培养皿中存在两种菌落。在实验二中,因 “转化因子”被 DNA酶催化水解,R型细菌不能转化为S型细菌,所以其培养皿中只存在一种菌落。综上分析,ABC均错误,D正确。

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【题目】哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是()
A.血液
B.体液
C.组织液
D.细胞内液

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【题目】如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图,下列说法错误的是

A.图中①和⑤的连通,说明二者的膜结构和膜成分非常类似

B.图中②为核孔,该结构可以实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

C.若该细胞核内的④被破坏,会影响该细胞中某种RNA的合成

D.细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心

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【题目】下图所示为五大类植物激素的部分生理效应,请回答下列问题

(1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_____________(激素)相关性最大。

(2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有_____________________________。在种子发芽的调节中,细胞分裂素和脱落酸之间的作用表现为相互_____,在器官脱落的调节中,生长素作用的特性是具有_________

(3)若解除植物的顶端优势可采用的措施有:①_____________,②_____________

(4)研究发现,乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于_________调节。

(5)图中结果说明植物的正常生长发育过程是________________________的结果。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度 与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是

A. 酶量是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素

B. 酶量减少后,图示酶促反应速率可用曲线a表示

C. 升高温度后,图示酶促反应速率可用曲线c表示

D. 减小pH,重复该实验,AB点位置都不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此,对该植物生理特性理解错误的是

A. 25℃时该植物积累有机物最快

B. 在0~30℃范围内,温度对光合作用有关酶的影响更大

C. 45℃时叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率

D. 春季大棚栽培该植物白天适当提高温度可提高产量

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【题目】下列关于稳态的叙述,正确的是()
A.激素、血红蛋白和氨基酸都属于人体内环境的组成成分
B.外界环境的变化和体内细胞代谢活动均可影响内环境的稳态
C.肾上腺、甲状腺、唾液腺产生的分泌物,均直接排放到内环境中
D.血糖浓度、尿液浓度、体内温度的相对稳定都属于内环境的稳态

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【题目】下列有关酶的叙述,错误的是(

A.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

B.绝大多数酶的化学本质是蛋白质,少数酶是RNA

C.酶促反应需要适宜的温度和pH

D.酶在化学反应中提供活化能

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【题目】如图为某二倍体植物有丝分裂过程中有关数量变化情况,据图以下叙述不正确的是

A. AB时间段无染色单体,BF时间段含有染色单体

B. AB、BC、CD三个时间段都有水生成,但来源可能不相同

C. FG 段染色体组数是GH段染色体组数的两倍

D. 若用秋水仙素处理该植物,会抑制分裂后期着丝点的分裂

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