A. | 生物多样性就是指物种的多样性 | |
B. | 湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的直接价值 | |
C. | 易地保护是生物多样性保护最有效的措施 | |
D. | 生物多样性的形成是共同进化的结果 |
分析 保护生物多样性L
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的原因:从分子水平上看,其根本原因是DNA上基因的多样性(性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性);从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性(不同环境的自然选择).
3、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
4、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,A错误;
B、生物多样性的间接价值就是指生态功能,故湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的间接价值,B错误;
C、就地保护是保护生物多样性最有效的方法,C错误;
D、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程,共同进化是生物多样性形成的原因,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念及层次,识记生物多样性的价值及保护生物多样性的措施,掌握生物多样性与生物进化之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个DNA分子中只有一个基因 | B. | 基因是具有遗传效应的DNA片段 | ||
C. | DNA 中任一片段都是基因 | D. | 基因只存在于DNA分子的一条链上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子宫内膜的周期性脱落属于细胞凋亡 | |
B. | 衰老的细胞内酶活性降低,呼吸速率减慢 | |
C. | 细胞分化导致细胞中的遗传物质逐渐减少 | |
D. | 癌细胞表面糖蛋白减少,导致癌细胞容易分散和转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测组织中的蛋白质:蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生砖红色沉淀 | |
B. | 探究酶的专一性:一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 | |
C. | 叶绿体中色素的提取:色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂:有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞,染色体能被碱性染料着色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不可用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜 | |
B. | 不可用成熟的红细胞来提取DNA | |
C. | 可利用成熟的红细胞观察无丝分裂 | |
D. | 可用同位素标记法追踪血红蛋白的合成和分泌过程来证明生物膜之间的协调配合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Aa的植物体产生雄配子A:雌配子a=1:1 | |
B. | 可以通过测交方法鉴定一只白羊是否纯种 | |
C. | 遗传规律在受精过程中起作用 | |
D. | 纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成了高秆,这种高秆玉米自交后代全部高秆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌蛋白的运输和分泌 | B. | 抗原-抗体的识别和结合 | ||
C. | 遗传信息的复制和转录 | D. | 细胞中还原氢的生成和利用 |
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