面饼组/‰ | 料包组/‰ | 面饼料包组/‰ | |
香辣牛肉味 | 1.80 | 7.99 | 8.40 |
香菇鸡肉味 | 1.80 | 3.59 | 4.60 |
老坛酸菜味 | 1.79 | 3.40 | 5.36 |
分析 观察植物细胞有丝分裂实验中,需要制作临时装片,制片的过程:解离、漂洗、染色和制片,其中解离的目的是使组织中的细胞分开来,便于观察;漂洗的目的是洗去解离液,便于染色体着色;压片的目的是为了将根尖细胞分散开,便于观察.
解答 解:(1)实验取蚕豆根尖分生区细胞制作装片,制作流程为:解离→漂洗→染色→制片.
(2)微核的化学本质是DNA和蛋白质.要观察微核,需用龙胆紫溶液或醋酸洋红液对材料进行染色,选择处于分裂间期的细胞进行观察.
(3)显微镜下观察并计数(每组5个根尖,每个根尖计数1000个细胞),对照组整体只发现1个微核,则对照组的微核千分率为1÷(1000×5)0.2‰.结果显示,3种口味方便面面饼对蚕豆根尖微核的影响相近,不同口味方便面的遗传毒性主要来自料包.
(4)大肠杆菌是原核生物,无染色体.因此若用大肠杆菌做此实验,不能看到微核.
故答案为:
(1)分生 漂洗→染色
(2)DNA和蛋白质 龙胆紫溶液(或醋酸洋红液) 间
(3)0.2 料包
(4)不能;大肠杆菌是原核生物,无染色体
点评 本题考查有丝分裂的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜在功能上互相独立,互不影响 | |
B. | 许多重要的化学反应都在生物膜上进行 | |
C. | 生物膜将各种细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种化学反应 | |
D. | 细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 | |
B. | 使机体产生更多种类的淋巴细胞 | |
C. | 使机体积累更多数量的疫苗 | |
D. | 使机体产生更强的非特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题
下列物质不属于脂质的是( )
A.维生素D B.胆固醇 C.脂肪酶 D.雄性激素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生殖隔离是新物种形成的标志 | |
B. | 捕食者的存在可促进被捕食者进化 | |
C. | 突变和基因重组决定生物进化的方向 | |
D. | 生物多样性的形成是生物进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
我国科学家屠呦呦及其团队从青蒿中分离出青蒿素用于疟疾的治疗,这一措施至今挽救了全球数百万人的生命.青蒿中青蒿素的含量很低,科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究.某研究小组给青蒿转入青蒿素合成的关键基因fps,通过该基因的过量表达来提高青蒿素的产量.请回答相关问题.
(1)提取青蒿的总RNA,在 酶作用下获得青蒿的cDNA.
(2)根据基因fps的编码序列设计 ,通过 得到目的基因,然后构建含有fps基因的表达载体.为了便于筛选,表达载体中应含有 .
(3)将表达载体导入农杆菌细胞中,用此农杆菌侵染无菌青蒿苗叶片,培养侵染后的叶片获得幼苗.培养过程中细胞发生的主要变化是 和 .
(4)将获得的22株生长健壮的转基因青蒿苗移栽到大田里,待其生长到现蕾期后收获植株地上部分,测定青蒿素的含量,得到的结果如图所示:
测定结果显示,转基因青蒿植株中青蒿素含量最多约是对照组的 倍.不同植株中青蒿素的含量 ,这可能是由于T﹣DNA整合到青蒿基因组的不同位置,使外源基因的 引起的.
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