练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    在某二倍体作物育种时，将①、②两个植株杂交得到③，将③再做如图所示处理．下列分析错误的是（　　）
    A、③→④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合
    B、在③→⑧的育种过程中所依据的遗传学原理是染色体变异
    C、⑧植株不能产生后代的原因是减数分裂中同源染色体联会紊乱
    D、③→⑨过程为单倍体育种，⑨植株自交后代不会发生性状分离
    考点：生物变异的应用
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：③④表示诱变育种，③⑤⑩表示杂交育种，③⑥表示多倍体育种，③⑦⑨表示单倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、由③到④过程是诱变育种，会发生基因突变，A错误；
    B、由于⑥植株是多倍体，所以由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体数目变异，B正确；
    C、⑧植株是三倍体，其不能产生后代的原因是减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，C正确；
    D、③→⑨过程为单倍体育种，⑨植株为纯合体，其自交后代不会发生性状分离，D正确．
    故选：A．
    点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J/（cm2?y），请回答下列问题．
    （1）以上生态系统成分中不属于生物群落的是
     
    （用字母回答），以上过程直接揭示了生态系统的主要功能是
     
    ．
    （2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有
     
    ．
    （3）若生产者固定的能量是1000J/（cm2?y），则B捕食A的过程中能量传递效率为
     
    ；B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量
     
    J/（cm2?y）．
    （4）田间管理除草、除虫可以提高农作物的产量，从能量流动的角度分析提高产量的原因是
     
    ．
    （5）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为
     
    ．
    （6）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是
     
    ，在此过程中其恢复力稳定性将
     
    ．写出该系统的一条食物链
     
    ．（用图中字母表示）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列免疫反应中，属于体液免疫反应的是（　　）
    A、体液中的吞噬细胞吞噬病原体
    B、免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖
    C、体液中的可溶性免疫活性物质干扰素抵抗病毒感染
    D、眼泪中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图，相关叙述错误的是（　　）
    A、图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，测出的是动作电位
    B、图甲中的膜内外电位不同，主要是由于K+外流形成的
    C、图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转
    D、图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示将人的生长激素基因导入动物细胞内获取生长激素的过程，下列说法错误的是（　　）
    A、①表示转录过程，其模板是mRNA
    B、②中若出现接触抑制可用胰蛋白酶处理
    C、上述结果说明人和动物共用一套遗传密码
    D、切割质粒和含有目的基因的DNA片段可用同种限制酶

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞增殖的叙述正确的是（　　）
    A、细胞癌变后细胞代谢加强，细胞周期变长
    B、减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体通过交叉导致片段交换
    C、细胞分裂包括细胞核的分裂和细胞质的分裂
    D、减数分裂前的间期染色体经过复制数目加倍

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是二倍体生物某细胞结构示意图，该细胞（　　）
    A、处于有丝分裂中期
    B、含有一个基因组
    C、中央将会出现细胞板
    D、可能是次级精母细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究不同浓度的重铬酸钾溶液对大蒜根尖细胞有丝分裂的影响时所绘制出的曲线图（细胞有丝分裂指数=分裂期的细胞总数/总细胞数）．下列叙述不正确的是（　　）
    A、实验过程中需设置用蒸馏水处理的一组作为对照实验
    B、镜检计数时应统计总细胞数和分裂期的细胞数
    C、对大蒜根尖细胞有丝分裂起促进作用的最适重铬酸钾浓度为25.0mg/L
    D、重铬酸钾溶液对根尖有丝分裂的抑制作用仅与其浓度有关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶的活性”的实验．
    （一）实验假设：温度会影响酶的活性．
    （二）材料用具：小烧杯、试管、淀粉、碘液、水浴锅、冰箱、蒸馏水、清水．
    （三）实验步骤：
    ①用淀粉和蒸馏水，在烧杯中制备多于6mL的可溶性淀粉溶液；
    ②取唾液若干，并用蒸馏水适当稀释后备用；
    ③取3支度管，分别编为1号、2号、3号，各加入2mL可溶性淀粉溶液；
    ④将1号、2号、3号试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中10min（水浴锅内加清水，然后加热到需要的温度；冰块可用清水放于冰箱中制备）；
    ⑤向3支试管中分别加入
     
    ，摇匀后放置5min；
    ⑥
     
    ．
    （1）请在上面的空白处，补全实验步骤．
    （2）步骤④与步骤⑤能否调换顺序？请说明理由．
     

    （3）在此实验中，因变量通常用碘液检测，碘液检测的是底物还是产物？
     
    ．该实验中一般不用斐林试剂检测，是因为斐林试剂的检测需要
     
    条件，这将干扰实验的自变量，对实验结果造成影响．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案