分析 影响酵母菌种群数量变化的因素很多:营养物质的量、温度、PH、溶氧量等.
酵母菌种群密度调查方法:抽样检测方法--显微计数.
相关注意事项:
(1)显微镜计数时,对于压在小方格边线上的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差.
(3)结果记录最好用记录表.
(4)每天计数酵母菌量的时间要固定.
(5)培养和记录过程要尊重事实,不能主观臆造.
解答 解:(2)酵母菌生存在资源有限的空间里,故预测培养液中酵母菌的数量先增多后稳定再减少.
(4)a.将配制好的液体培养基煮沸.煮沸的目的是消灭培养液中的杂菌.
b.接种、培养.接种酵母菌时应在无菌条件下进行,目的是防止杂菌与酵母菌竞争,影响酵母菌生长.
c.①从试管中吸出培养液用血球计数板进行计数,计数之前建议将试管轻轻震荡几次,目的是使酵母菌在培养液中均匀分布.
②如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是稀释酵母菌培养液.
(5)酵母菌生存在资源有限的空间里,故培养液中酵母菌的数量先增多,后稳定,再减少.由于营养物质大量消耗;有害代谢产物积累;pH的变化等最终导致酵母菌种群数量下降.
故答案为:
(2)培养液中酵母菌的数量先增多后稳定再减少(其他合理假设也可)
(4)a.消灭培养液中的杂菌 b.防止杂菌与酵母菌竞争,影响酵母菌生长
c.①使酵母菌在培养液中均匀分布 ②稀释酵母菌培养液
(5)培养液中酵母菌的数量先增多,后稳定,再减少
营养物质大量消耗;有害代谢产物积累;pH的变化
点评 本题考查了酵母菌的呼吸方式以及探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验,意在考查考生的实验能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苏云金芽孢杆菌、变形虫、念珠藻都有细胞壁,遗传物质都是DNA | |
B. | 沙眼衣原体、肺炎双球菌都是原核生物,均只有核糖体一种细胞器 | |
C. | 青霉菌、肺炎支原体、硝化细菌都不含有叶绿素,都是异养生物 | |
D. | 酵母菌、结核杆菌都能进行有丝分裂,都遵循孟德尔遗传定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A表示抗利尿激素的浓度,则B可以表示尿量的变化 | |
B. | 若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度 | |
C. | 若A表示某草原生态系统草的数量,则B可以表示植食性动物的数量 | |
D. | 若A表示血液中的二氧化碳浓度,则B可以表示呼吸频率的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传均符合分离定律 | |
B. | F2出现了不同于亲本的性状组合 | |
C. | F2黄色皱粒种子中纯合子占$\frac{1}{16}$ | |
D. | F2中杂合黄色圆粒种子占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒 | B. | 芹菜 | C. | 细菌 | D. | 家兔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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