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3.酵母菌培养液常含有一定浓度的葡萄糖,但当葡萄糖浓度过高时,反而抑制微生物的生长,原因是(  )
A.碳源供应太充足B.葡萄糖不是酵母菌的原料
C.改变了酵母菌培养液的pHD.细胞会发生质壁分离

分析 酵母菌是兼性厌氧型生物,可以在有氧气的条件下消耗葡萄糖生成二氧化碳和水,也可在无氧气的条件下消耗葡萄糖生成酒精和二氧化碳,即酒精发酵.但是培养酵母菌的培养基中葡萄糖浓度越高,会使酵母菌会渗透失水,发生质壁分离复原.而水是生命代谢过程中必不可少的,所以失水后会对酵母菌的生命活动产生抑制.

解答 解:A、葡萄糖是酵母菌生存的碳源,碳源的供应有利于酵母菌的生长,但浓度过高会引起酵母菌渗透失水,A错误;
B、酵母菌在有氧或无氧的条件下都可以氧化分解葡萄糖,B错误;
C、葡萄糖与生长环境的pH值变化无直接关系,C错误;
D、培养时,外界葡萄糖浓度过高,渗透压过高会导致酵母菌渗透作用失水而发生质壁分离,D正确.
故选:D.

点评 本题主要考查微生物的营养成分和细胞失水或吸水的原理,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三零诊考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关噬菌体与大肠杆菌的叙述中,正确的是

A.噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是主要遗传物质

B.噬菌体DNA的碱基对排列在双螺旋结构的外侧

C.噬菌体DNA复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP等

D.大肠杆菌的核酸均分布于拟核,噬菌体与大肠杆菌间为寄生关系

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图表示生物体内部分物质之间的转化关系,请据图作答.
(1)a~d四个生理过程中,人体不能进行的过程除a外,还有过程b,原因是缺乏相关的酶.
(2)酵母菌产生CO2的场所是线粒体基质、细胞质基质.
(3)酵母菌无氧呼吸的总反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
乳酸菌无氧呼吸的总反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量(少量).
(4)请填写检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和颜色反应比较表:
被检测的物质试剂现象(颜色)
CO2澄清石灰水混浊
溴麝香草酚蓝水溶液①由蓝变绿再变黄
酒精重铬酸钾的浓硫酸溶液②灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列叙述中,正确的是(  )
A.杂种自交的后代都是杂合体B.纯种自交的后代都是纯种
C.两个纯种交配产生的后代都是纯种D.两个杂种交配产生的后代都是杂种

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

18.关于细胞全能性的理解准确的是(  )
A.大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性
B.细胞具有全能性的原因是细胞内含有个体发育所需的全部基因
C.将植物种子培养成小苗,证明了植物细胞具有全能性
D.通过动物细胞培养获得的大量细胞,证明了动物体细胞也具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

8.下列叙述中,哪些能表明真核生物的基因与染色体的平行关系(  )
A.DNA上的基因都分布在染色体上,是染色体的主要化学组成之一
B.在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的
C.非等位基因自由组合,非同源染色体也是自由组合
D.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列最可能与可持续发展的战略不符合的一项措施是(  )
A.森林的采伐量小于生长量
B.人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量
C.农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素
D.农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下表是培养炭疽杆菌的血琼脂培养基成分,据表分析“血琼脂培养基”属于(  )
蛋白胨10g
牛肉粉3g
氯化钠5g
脱纤维羊血(含多种生长因子)50mL
琼脂15g
去离子水1000mL
A.鉴别培养基B.选择培养基C.固体培养基D.液体培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.新宰的畜、禽,如果马上把肉做熟了吃,肉老而口味不好,过一段时间再煮,肉反而鲜嫩.这可能与肌细胞内哪一种细胞器的作用有关(  )
A.核糖体B.中心体C.溶酶体D.内质网

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