分析 基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与鉴定.基因工程的工具有:限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体.基因工程的原理是基因重组.基因表达载体的组成包括:目的基因、启动子、终止子、标记基因.目的基因导入植物细胞的最常用方法是农杆菌转化法.标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来.
解答 解:(1)限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.Cre酶能特异性地识别此序列并在箭头处切开loxP,其功能类似于基因工程中的限制酶.从遗传学角度分析,Cre酶改变质粒产生的结果相当于可遗传变异中的基因重组.
(2)将重组质粒导入到植物细胞中的方法有:农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法,其中最常用的方法是农杆菌转化法.由于抗除草剂基因和目的基因在同一个质粒上,故抗除草剂基因可以用于检测目的基因是否导入成功.
(3)经检测成功后,抗除草剂基因已没有用途,继续留在植物体内可能会造成的安全问题是抗除草剂基因可能转移到杂草中.经Cre酶处理后,质粒中的两个loxP序列分别被切开后,可得到如上图右侧的这两个DNA分子.基因表达载体的组成包括:目的基因、启动子、终止子、标记基因.由于抗除草剂基因前没有了启动子的原因,因此抗除草剂基因不再表达,之后会在培养过程中消失.
(4)loxP序列是有方向性的.据图分析,如果经Cre酶处理后,发现抗除草剂基因反向连接在质粒一上,则原来质粒一中这两个loxP序列的方向是一个正向一个反向.故选:C.
故答案为:
(1)限制酶 基因重组
(2)农杆菌转化法 抗除草剂基因和目的基因在同一个质粒上
(3)抗除草剂基因可能转移到杂草中 抗除草剂基因前没有了启动子
(4)C
点评 本题考查基因工程的相关知识,题目中考查的要点较多,设计到多方面的知识,要求学生对生物学知识掌握得比较全面.基因工程是考查的重点知识,与细胞工程、胚胎工程等现代生物技术都有一定联系.复习时可以建立知识框架,帮助记忆和理解.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ![]() 图表示洋葱表皮细胞质壁分离过程中细胞液浓度的变化 | |
B. | ![]() 图中a阶段X射线照射可 诱发突变 | |
C. | ![]() 图表示二倍体生物细胞的某种分裂方式,该细胞中没同源染色体,有两个染色体组 | |
D. | ![]() 图中曲线可知,害虫数量减少可导致蜘蛛数量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 决定表现型的基因可以随着生殖而世代延续 | |
B. | 种群在繁衍过程中,个体有新老交替,基因代代相传 | |
C. | 生物进化过程的实质在于保存对环境更适应的性状 | |
D. | 雌孔雀对配偶的选择影响种群基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 治疗性克隆不以个体的出生为目标 | |
B. | 胚胎干细胞只能取自于囊胚或桑椹胚 | |
C. | 可使用核移植技术及胚胎培养技术获得早期胚胎 | |
D. | 定向诱导分化的实质是基因人为控制下的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性 | |
B. | 若①是二倍体植物的花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 | |
C. | 若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 | |
D. | 若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c酶的最适温度为37℃左右 | |
B. | b酶的最适温度高于a酶的最适温度 | |
C. | 该图反映了实验的两个自变量,一个因变量 | |
D. | 该实验过程不需要考虑pH值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动、物质循环和信息传递 | B. | 能量循环、物质流动和信息传递 | ||
C. | 能量积累、物质合成和信息流动 | D. | 能量释放、物质分解和信息流动 |
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