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14.人类第7号和第9号染色体间可发生易位,如图1所示,但易位后细胞内基因结构和种类未变化;后代若出现9号染色体“部分3体”(细胞中出现9号染色体的某一片段有3份),则表现为痴呆病患者,若出现9号染色体“部分单体”(细胞中出现9号染色体的某一片段缺失),则会使孕妇早期流产.图2为第7号和第9号染色体间发生易位而导致后代流产、痴呆病的遗传系谱图.已知Ⅰ-2、Ⅱ-2为图1所示染色体易位携带者,Ⅱ-1为染色体正常.

(1)Ⅱ-2的染色体组成是77+99-;Ⅲ代中流产个体的染色体组成是7799-;Ⅲ-1的染色体组成是77+99.
(2)若Ⅲ-3已出生,其为7号和9号易位的染色体组合的概率是$\frac{1}{3}$.Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个染色体正常孩子的概率为$\frac{1}{4}$.
(3)为防止生出患遗传病的孩子,婚前应进行遗传咨询,其基本步骤是:病情诊断→系谱分析确定遗传方式→再发风险率估计→提出预防措施.
(4)为了预防遗传病患儿的出生,需进行产前诊断,产前诊断的检测手段有羊水检测、B超检查等.

分析 根据题中信息(用甲图中的字母表示):第7号染色体和第9号之间发生相互易位即为携带者,其染色体组合为7+799-;9号染色体“部分三体”(细胞中出现某一染色体的某一片断有三份),则表现为痴呆病患者,其染色体组合为7+799;9号染色体“部分单体”(细胞中出现某一染色体的部分缺失),后代早期流产,其染色体组合为7799-;正常个体的染色体组合为7799.

解答 解:(1)根据以上分析可知:Ⅱ-2的染色体组合为7+799-,乙图中Ⅲ-1为痴呆病患者,根据以上分析可知该个体的7和9号染色体组合是7+799,Ⅲ代中流产个体的染色体组成是7799-
(2)乙图中Ⅱ-1是正常个体,其染色体组合为7799,Ⅱ-2是携带者,其染色体组合为7+799-,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的染色体组合类型及比例为7+799-(携带者):7799-(单体导致流产胎儿不能成活):7+799(三体导致患痴呆):7799(正常)=1:1:1:1,其中染色体组合为7799-的个体早期流产导致胎儿不能成活,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代为7号和9号染色体易位携带者的概率是$\frac{1}{3}$,染色体正常的几率为$\frac{1}{3}$.
(3)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议进行遗传咨询和产前诊断,其中遗传咨询的基本步骤是病史了解、病情诊断→分析遗传病的传递方式→再发风险率估计.
(4)遗传病检测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断,所以为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行遗传咨询,妊娠期间进行产前诊断,如羊水检测、B超检查等.
故答案为:
(1)77+99-    7799-    77+99   
(2)$\frac{1}{3}$      $\frac{1}{4}$
(3)系谱分析确定遗传方式→再发风险率估计     
(4)羊水检测、B超检查等

点评 本题以人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病为背景资料,着重考查自由组合定律的应用,意在考查考生的审题能力、获取信息解决问题的能力和对遗传定律的理解应用能力,对考生的要求比较高,属于难题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系,图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,酶促反应速率与反应物浓度的关系.据图分析正确的是(  )
A.图一曲线a中,m点后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的数量不足
B.图二曲线,酶减少后,图示反应速率可用曲线f表示
C.分别在图二中取n、p点的速率值,对应图一中的曲线c和d
D.减小pH,重复该实验,图二曲线b应变为曲线f;增大pH,应变为曲线e

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.胚胎工程技术包含的内容很丰富,如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况,其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛,供体2是黄牛,请据图回答下列问题.


(1)试管婴儿和克隆动物的培育过程中均会用到的生物技术有动物细胞培养(或早期胚胎培养)、胚胎移植.
(2)进行胚胎移植的优势是可以充分发挥雌性优良个体繁殖潜力.在这项技术中,供体的主要职能变为只产生产生具有优良遗传特性的胚胎,繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体取代,这就大缩短了供体本身的繁殖周期.
(3)应用2中牛完成体内受精的场所是输卵管,刚种植在子宫内的胚胎其发育程度一般为桑椹胚或囊胚,胚胎种植后可以通过胎盘从母体获得正常发育所需要的物质.
(4)若想进一步提高胚胎的利用率,可通过应用4的方案,采用胚胎分割技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图1为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:

(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致.渗透平衡时的液面差为△h,此时S1溶液和S2溶液水分子运动状态是水分子即可从S1溶液和进入S2溶液,也可从S2溶液和S1溶液,且量相同.
(2)图中半透膜(用玻璃纸制成)模拟的是成熟植物细胞中的原生质层,两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质,而玻璃纸不能(或原生质层具有选择透过性、玻璃纸只允许小分子物质通过).若装置中的半透膜是用动物膀胱膜(假设由三层细胞构成)制成,则水分子由S2溶液进入S1溶液,至少需穿越6个磷脂双分子层.
(3)为进一步探究用玻璃纸制成半透膜与成熟植物细胞中的原生质层的特性,兴趣小组做了下面两个实验:
实验材料:紫色洋葱、玻璃纸.
实验器具:渗透装置、光学显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、擦镜纸、滴管、记号笔、漏斗、烧杯、铁架台等.
实验试剂:蒸馏水、0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液.
部分实验步骤和结果如下:
实验一:选两套渗透装置,标上代号X和Y,如图2所示:均调节漏斗内外液面高度一致.一段时间后,X、Y装置的液面情况分别是X漏斗内液面高于水面,Y漏斗内液面与水面等高
实验二:
①选两片洁净的载玻片标号A、B,在载玻片中央分别滴加蒸馏水,制作成洋葱鳞片叶外表皮临时装片,并分别使用低倍镜观察装片中细胞的初始状态.
②然后将A的洋葱鳞片浸润在所提供的蔗糖溶液中,将B的洋葱鳞片浸润在所提供的KNO3溶液中,再分别观察临时装片中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,你认为A载玻片上洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化将是发生质壁分离.随着时间的推移,上述两个实验能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后能自动复原.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某种酶是由419个氨基酸组成的蛋白质.科学家利用生物技术切出5种不同长度的该酶片段,并分别测定其活性如图所示,分析该酶最可能具有活性的部是(  )
A.第1号氨基酸到第43号氨基酸B.第44号氨基酸到第85号氨基酸
C.第196号氨基酸到第419号氨基酸D.第197号氨基酸到第302号氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.大肠杆菌可以直接利用葡萄糖,也可以通过合成β--半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用.把大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养液中,测量大肠杆菌数量增长情况以及β--半乳糖苷酶的活性,结果如图:
(1)3小时内,大肠杆菌数量增长属于S型增长.2~3小时之间增长速率减慢的主要原因是原有葡萄糖含量下降,大肠杆菌生长的环境阻力增强.
(2)4小时之后大肠杆菌又快速增长原因大肠杆菌中的β-半乳糖苷酶活性增大,分解乳糖产生葡萄糖供其利用.
(3)培养液中的葡萄糖、乳糖为大肠杆菌提供了碳源和能源.
(4)检测大肠杆菌数量,可以采用显微技术法检测,抽样前要振荡摇匀.另外,还可以采用稀释涂布平板法方法培养观察大肠杆菌菌落数来检测.后一方法测得大肠杆菌数比实际数要少的原因是培养基上的菌落有的是多个大肠杆菌形成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为神经元A和B相互接触部分的放大.请根据信息分析并回答问题.
(1)皮肤感受器受针扎做出缩手反射过程中,①处神经纤维膜外的电位变化情况是正电位→负电位→正电位.
(2)若A与B是完成膝跳反射的2个神经元,则A叫做传入(感觉)神经元.
(3)甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性.若A、B都是脑神经细胞,则图中的②除了可表示神经递质受体外,还可表示(甲状腺)激素受体.
(4)图中所示生理过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞和信息交流的两种功能.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•遂宁期末)下列各选项与图所给模型不相符的是( )

A.若X表示血糖含量,则②可能代表胰高血糖素

B.若X表示甲状腺激素,则①可能代表促甲状腺激素

C.若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素

D.若X表示人体排出的尿量,则②可能代表抗利尿激素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.鹦鹉的性别决定为ZW型(ZZ为雄性,ZW为雌性),其毛色由两对等位基因(A和a,B和b)决定,其中一对位于性染色体上,决定机制如图.
某培育中心一只绿色雌性鹦鹉(甲)先后与乙、丙杂交,结果如表所示.
编号亲代子代
实验组一甲×乙黄色$\frac{3}{8}$,白色$\frac{1}{8}$绿色$\frac{3}{8}$,蓝色$\frac{1}{8}$
实验组二甲×丙绿色$\frac{1}{4}$,黄色$\frac{1}{4}$绿色$\frac{1}{4}$,蓝色$\frac{1}{4}$
回答下列问题:
(1)决定鹦鹉毛色的两对等位基因遵循基因的自由组合定律.相关基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制毛色.
(2)鹦鹉甲产生的配子种类有4种.
(3)鹦鹉乙基因型为BbZaZa,鹦鹉丙毛色为蓝色.
(4)实验组一子代中的绿色雄性鹦鹉和实验组二子代中的绿色雌性鹦鹉杂交,后代中出现绿色鹦鹉的概率为$\frac{5}{8}$.
(5)实验室欲通过两纯合的鹦鹉杂交得到雄性全为绿色,雌性全为黄色的子代,则亲代的基因型组合有3种.

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