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为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是(  )
实验编号探究实验选用材料与试剂
温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆
温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特试剂
pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化钾溶液
pH对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆
A、实验①B、实验②
C、实验③D、实验④
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答: 解:A、实验①探究的是温度对酶活性的影响,但是过氧化氢在高温条件下也会分解,A不合理;
B、实验②探究温度对酶活性的影响,本尼迪特试剂需要水域加热,影响实验结果,B不合理;
C、实验③探究pH值对酶活性的影响,自变量应该是pH值,实验中选择蔗糖酶不会分解淀粉,C不合理;
D、实验④探究pH值对酶活性的影响,可以选择过氧化氢和肝脏研磨液,D合理.
故选:D
点评:此题主要考查影响酶活性的因素,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下表表示正常成年人在一般情况下每天(24h)水的摄入量和排出量,有关分析正确的是(  )
摄入途径 摄入量(mL) 排出途径 排出量(mL)
a 1300 d 1500
b 900 e 500
c 300 f 400
g 100
A、a和b分别表示饮水和食物,是人体所需水的主要来源
B、c途径的摄入量包含细胞呼吸所产生的水
C、e途径和f途径都是以水汽的形式排出的
D、g表示通过肾脏排出的水分,机体通过对此途径的调节可使水平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落演替的叙述,错误的是(  )
A、群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程
B、群落的初生演替在海洋和陆地均可发生
C、群落的初生演替速度通常非常缓慢
D、演替是原有物种的恢复;动物群落的演替与光照条件有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶具有极强的催化能力,其原因是(  )
A、增加了反应物之间的接触面积
B、提高了反应物分子的活化能
C、提供了反应开始时所需的活化能
D、降低了反应物分子的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学问题的叙述不正确的是(  )
A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一
B、负反馈调节是生态系统自动调节能力的基础
C、抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性往往比较高
D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

牵牛花中,叶子有普通叶和枫形叶两种,种子有黑色和白色两种.现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交,得到的F1为普通叶黑色种子,F1自交得F2,结果符合基因的自由组合定律.下列对F2的描述中错误的是(  )
A、F2中有9种基因型,4种表现型
B、F2中普通叶与枫形叶之比为3:1
C、F2中与亲本表现型相同的个体大约占
3
8
D、F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会得到两种比例相同的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核生物和原核生物的叙述,错误的有几项(  )
①原核生物细胞无叶绿体和线粒体,虽然不能进行光合作用,但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸
②原核生物细胞没有核膜,其DNA分子只分布在拟核中
③真核生物细胞的分裂方式有:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂
④真核生物的遗传物质均为DNA,原核生物的遗传物质部分为RNA.
A、2项B、3项C、4项D、1项

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在发高烧时,常常不思饮食,其根本原因是(  )
A、消化道内的食物尚未消化
B、体内食物残渣排出受阻
C、发烧使胃肠蠕动减弱
D、高烧使酶的活性减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

a、b、c是三个相邻的细胞,已知a细胞液浓度>b细胞液浓度>c细胞液浓度.如图能正确表示三者关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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