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3.下列检测试剂、材料、颜色前后对应正确是(  )
选项试剂材料颜色
A斐林试剂马铃薯汁砖红色沉淀
B苏丹Ⅲ染液葡萄汁橘黄色
C双缩脲试剂豆浆紫色
D碘液花生子叶蓝色
A.AB.BC.CD.D

分析 生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)淀粉遇碘液变蓝.
(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红使RNA呈红色.

解答 解:A、马铃薯汁主要含有淀粉,不能用于鉴定还原糖,A错误;
B、葡萄汁中不含脂肪,不能用于鉴定脂肪,只能用于鉴定还原糖,B错误;
C、豆浆中含有蛋白质,用于用于鉴定蛋白质产生紫色反应,C正确;
D、花生子叶一般用于鉴定脂肪,D错误.
故选:C.

点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.某种黄鼠的黄色毛和黑色毛是一对相对性状,按基因的分离定律遗传.黄毛鼠无法稳定遗传,黄毛鼠相互交配,每一代中总会出现约$\frac{1}{3}$的黑毛鼠.由此推断正确的是(  )
A.黑毛性状是由显性基因控制的
B.自交后代出现黑毛鼠是基因突变所致
C.自交后代黄毛鼠中既有杂合子又有纯合子
D.黄毛基因还有其他的遗传效应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为突触的结构,并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计.请据图回答:
(1)图中的结构涉及到3个神经元,含有2个突触.
(2)如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋.由此判断A、B释放递质的性质依次是抑制型递质、兴奋型递质.
(3)细胞合成的递质,经过高尔基体加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,与突触后膜上相应的“受体”结合,引起反应.“受体”的化学本质是糖蛋白.
(4)已知ab=bd,则刺激b点,灵敏电流计指针偏转2次,如刺激c点,则偏转1次.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下面关于现代生物进化理论观点的说法,不正确的是(  )
A.生物进化的基本单位是种群
B.物种的形成一般要经过从地理隔离到生殖隔离的过程
C.突变和重组决定生物进化方向
D.自然选择会使基因频率发生定向改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列不能体现细胞膜流动性的是(  )
A.消化酶、抗体和一部分激素的分泌B.白细胞的吞噬作用
C.细胞膜上糖蛋白的识别过程D.萎蔫的植物细胞出现质壁分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为细胞中分离得到的几种细胞器模式简图,相关叙述中错误的是(  )
A.甲在代谢旺盛细胞中的数量要比衰老细胞中的多
B.分泌活动旺盛的细胞内乙的含量较多
C.丙在动植物细胞中都能找到
D.丁是细胞内膜面积最大的细胞器,可以为细胞内各种反应的正常进行提供有利条件

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是1928年荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘研究植物向阳性机理的部分实验图解,下列说法中不正确的是(  )
A.本实验要研究的问题是胚芽鞘顶端是否产生一种促进植物生长的物质
B.仅用上图实验不能达到实验目的,还需要设置对照组
C.本实验巧妙地将尖端产生的生长素转移到琼脂块上后发挥生理作用
D.上述实验要在光下才能出现胚芽鞘向一侧弯曲的实验现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况(用α表示);图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图,由此可以判断下列说法错误的是(  )
A.琼脂块中生长素浓度为B时α的值最小
B.当生长素浓度小于B时,随生长素浓度的增加α的值逐渐增大
C.只有生长素浓度高于C时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D.由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图所示为甲、乙两种物质跨膜运输的情况,下列相关表述正确的是(  )
A.甲的跨膜运输过程需要载体协助
B.运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中乙物质的运输方式不同
D.Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量

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