A. | 免疫反应中的免疫活性物质只能由免疫细胞产生 | |
B. | 抗原抗体特异性结合体现了细胞间的信息交流功能 | |
C. | 组织液又称细胞间隙液,是体内绝大多数细胞直接生活的环境 | |
D. | 在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,一系列生长素类似物浓度梯度处理中,其中类似物浓度低的用浸泡法,类似物浓度高的用沾蘸法 |
分析 1、内环境又叫细胞外液,由血浆、组织液和淋巴组成,其中组织液又称细胞间隙液,是体内绝大多数细胞直接生活的环境.
2、①浸泡法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3cm,处理几小时至一天.(要求的溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理);
②沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s),深约1.5cm即可.
解答 解:A、大多数细胞都会合成溶菌酶,A错误;
B、抗原抗体特异性结合不能体现细胞间的信息交流功能,B错误;
C、组织液又称细胞间隙液,是体内绝大多数细胞直接生活的环境,C正确;
D、在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,一系列生长素类似物浓度梯度处理中,应该统一使用浸泡法或沾蘸法,不能混用,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生物学中的相关实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬藻体和蓝藻均为原核生物,都不具备线粒体等复杂的细胞器 | |
B. | 噬藻体进入蓝藻细胞后吸收蓝藻细胞内大量营养并迅速增殖,导致蓝藻裂解 | |
C. | 噬藻体以蓝藻的DNA为模板、游离的脱氧核苷酸为原料合成子代噬藻体的核酸 | |
D. | 噬藻体以蓝藻的氨基酸为原料合成子代噬藻体的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
处理方法 分组 | 1 | 2 | 3 | 4 |
注射胰岛素溶液 | + | - | + | - |
注射阿司匹林溶液 | - | + | + | - |
注射生理盐水 | - | - | - | + |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 正常 | 高于正常 |
A. | 第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 | |
B. | 第1组的实验结果应为高于正常 | |
C. | 控制环境因素,确保小鼠不因为无关变量影响血糖浓度变化 | |
D. | 为保征实验结果准确性,每组不能只有一只小鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞没有原生质层,因此不能发生渗透作用 | |
B. | 原核生物没有染色体,自身产生的变异可来自基因突变和基因重组 | |
C. | 依据细胞膜上糖蛋白的分布情况可判断细胞膜的内侧和外侧 | |
D. | 生物体所有细胞均含核糖体,核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将抗虫基因导入玉米的体细胞中,培育成抗虫玉米新品种,该育种方法属于
A.单倍体育种 B.转基因育种 C.杂交育种 D.多倍体育种
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