某雌异株植物.其叶形有阔叶和窄叶两种类型.由一对等位基因控制．现有三组杂交实验.结果如表: 杂交组合亲代表现型子代表现型及株数父本母本雌株雄株 1 阔叶阔叶阔叶234 阔叶119.窄叶122 2 窄叶阔叶阔叶83.窄叶78 阔叶79.窄叶80 3 阔叶窄叶阔叶131 窄叶127有关表格数据的分析.不正确的是( ) A.仅根据� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某雌（XX）雄（XY）异株植物，其叶形有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制．现有三组杂交实验，结果如表：

杂交组合	亲代表现型		子代表现型及株数
杂交组合	父本	母本	雌株	雄株
1	阔叶	阔叶	阔叶234	阔叶119、窄叶122
2	窄叶	阔叶	阔叶83、窄叶78	阔叶79、窄叶80
3	阔叶	窄叶	阔叶131	窄叶127

有关表格数据的分析，不正确的是（　　）

A、仅根据第2组实验，无法判断两种叶形的显隐性关系

B、根据第1组或3组实验可以确定叶型基因位于X染色体上

C、用第2组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代性状分离比为3：1

D、用第1组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交，后代窄叶植株占

考点：伴性遗传,基因的分离规律的实质及应用,性状的显、隐性关系及基因型、表现型

专题：

分析：此题是一道伴性遗传题，要解决此类问题的关键是判断显隐性关系．根据组合一，父本和母本都是阔叶，但子代雄性个体中出现了窄叶，这说明了窄叶就是隐性，且是伴X隐性遗传；由此可推测出组合一的基因为X^BY×X^BX^b→X^BX^B X^BX^b X^BY X^bY；组合二的基因为X^bY×X^BX^b→X^BX^b X^bX^b X^BY X^bY；组合三的基因为X^BY×X^bX^b→X^BX^b X^bY．

解答： 解：A、第2组实验中亲本两种性状，子代也是两种性状无法判断两种叶形的显隐性关系，A正确；
B、第1组和第3组实验中窄叶只出现在子代的雄性个体上，因此可确定叶型基因位于X染色体上，B正确；
C、第2组的子代阔叶雌株（X^BX^b）与阔叶雄株（X^bY）杂交，后代的基因型及其比例为X^BX^B：X^BX^b：X^BY：X^bY=1：1：1：1，后代性状分离比为3：1，C正确；
D、第1组子代的阔叶雌株（X^BX^B 或X^BX^b ）与窄叶雄株（X^bY）杂交，后代的基因型及其比例为X^BX^b：X^bX^b：X^BY：X^bY=3：1：2：1，后代窄叶植株占

，D错误．
故选：D．

点评：此题比较简单，解题时先判断显隐性关系，然后由亲本和子代的表现型推出亲本和子代的基因型．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

阅读下列材料，分析回答相关问题．
如果以唯物主义的观点视之，人的死亡首先是一个科学问题，如何对待死者，才是社会伦理问题．而在人们的经验中，以呼吸、心跳长时间停止为表征的死亡，是一个可以直观判定而无须争议的事实．科学问题已经解决，随之而来的伦理问题可以与科学问题截然分开．
2003年4月10日，武汉同济医院对外公布了我国首例“脑死亡”诊断．
而脑死亡概念的提出，却颠覆了人们对死亡的经验判断．在人们还不能普遍接受以科学的而非经验的方式对生命进行判定时，科学问题就与伦理问题就发生了冲突．在过去关于脑死亡的各种争论中，医学家们始终坚持强调脑死亡就是死亡，因此脑死亡标准的实施并不给人们增加额外的伦理难题．而反对实施脑死亡标准的人也往往首先对脑死亡标准的科学依据提出质疑．而如果这一关不过，那么生者面对的伦理问题就不是如何对待死者，而是拯救还是放弃的伦理困局．
关于脑死亡的争论已经持续了一段时间，但这次由医学专家以国家卫生部脑死亡法起草小组的身份，在正式场合公布脑死亡诊断标准，其意义还是不同寻常．争议声中，脑死亡立法还是在稳步推进，以脑死亡来界定生死，大概已经是时间早晚的问题．
国际上普遍公认，脑死亡就是指脑干或脑干以上神经系统出现不可逆转的损害．在临床上的诊断标准必须同时符合以下四项，即深昏迷，脑干反射全部消失，无自主呼吸，脑电图平直．
（1）完成反射的结构叫做

，兴奋在神经元与神经元之间是通过

来传递的．
（2）给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO₂气体，目的是

（3）有人认为“实施‘脑死亡’是为了减轻患者的痛苦”，你认为这个观点是否正确？为什么？
（4）你认为我国进行“脑死亡”立法，有什么意义？
（5）我国进行“脑死亡”立法，最大的障碍就是公众的接受性，即公众的伦理困惑，向传统的以心脏停止跳动、长时间无自主呼吸为死亡标准提出了挑战．如果就这一问题展开研究性学习活动，以“公众对脑死亡立法心态剖析”为课题展开研究，请简要列出你的研究计划和研究方法．

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科目：高中生物 来源： 题型：

关于胚胎工程的叙述不正确的是（　　）

A、胚胎移植技术可以充分发挥优良母畜的繁殖潜能

B、将人的精子与卵细胞在体外受精，再将受精卵植入女性子宫内发育成“试管婴儿”

C、胚胎发育在囊胚阶段，胚胎内部出现大的空腔

D、在胚胎干细胞培养过程中，加入的饲养层细胞分泌一些物质既能抑制细胞分化又能促进细胞生长

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科目：高中生物 来源： 题型：

已知图中4号和5号个体不携带相关致病基因，则7号产生同时带有白化病基因和色盲基因配子的几率是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：高中生物 来源： 题型：

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）

①若图1表示基因工程的部分操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞
②若图2表示植物组织培养过程，则a→B可以代表脱分化过程，B→C代表再分化过程
③若图2中B是移植技术，C是胚胎移植技术，则新个体d与供核个体a完全相同
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺的影响很小．

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

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科目：高中生物 来源： 题型：

一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a，不患遗传病甲的概率是b；患遗传病乙的概率是c，不患遗传病乙的概率是d．那么下列表示这对夫妇生出只患甲、乙两种遗传病之一的孩子的概率的表达式正确的有几个（　　）
①ad+bc ②1-ac-bd ③a+c-2ac ④b+d-2bd．

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

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