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    【题目】某生物细胞中基因表达过程如图所示，相关叙述错误的是（ ）

    A.该细胞可能为酵母菌细胞

    B.RNA聚合酶能解开DNA双螺旋

    C.一个mRNA能同时指导多条肽链的合成

    D.核糖体上能发生“U-A、A_U”的配对

    【答案】A

    【解析】

    分析题图：图示表示基因表达过程，包括转录和翻译，而且图中转录和翻译过程同时进行，应该发生在原核细胞中。

    A、图中细胞没有细胞核，且正在发生转录和翻译，转录未完成翻译就已经在进行，应为原核细胞，而酵母菌为真核细胞，A错误；

    B、转录时RNA聚合酶与DNA结合，并使DNA双链解开，催化转录进行，B正确；

    C、一个mRNA先后结合多个核糖体，翻译出多条相同的肽链，C正确；

    D、核糖体上mRNA的密码子与tRNA的反密码子碱基互补配对，即U—A、A—U、C—G、G—C，D正确。

    故选A。

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    【题目】图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述不正确的是(　　)

    A. 若图甲中物质a为二肽，则物质c为同种氨基酸

    B. 图甲中物质b能降低该化学反应的活化能

    C. 图乙中曲线表示图甲中物质a在不同条件下的浓度变化

    D. 图乙中曲线①②③的差别可能是温度不同造成的

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    A. 甲和乙B. 乙和丙

    C. 丙和丁D. 甲和丁

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    【题目】如图表示发生在某类生物体内的遗传信息传递的部分过程，据图回答：

    （1）图为原核细胞的遗传信息的传递和表达过程，判断依据是________________________________。

    （2）亲代DNA共有含氮碱基900对，其中一条单链（A+T）：（G+C）=5：4，复制一次需游离的胸腺嘧啶____________个。

    （3）翻译的过程中，一个mRNA上可同时连接多个核糖体，其意义在于_____________________________。

    （4）图中核糖体移动的方向是__________（填“向左”或“向右”）。

    （5）当某些基因转录形成的mRNA分子难与模板链分离时，会形成RNA—DNA杂交体，这时非模板链、RNA—DNA杂交体共同构成R环结构，R环结构的形成往往与DNA中某种碱基对的数量有关，推测该片段可能含有较多的__________碱基对，使mRNA不易脱离模板链，R环的形成还会降低DNA的稳定性，从而引起___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是四种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是(　　)

    A. 甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向

    B. 乙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向

    C. 丙可表示逆转录病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向

    D. 丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为一对相对性状,仔细观察下列实验过程图解,回答相关问题。

    (1)该实验的亲本中,父本是_____,母本是_____。在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是___种。

    (2)操作①叫___,此项处理必须在豌豆____之前进行。

    (3)操作②叫_____,此项处理后必须对母本的雌蕊进行_____,其目的是____________。

    (4)在当年母本植株上所结出的种子为_____代,其遗传因子组成为___,若将其种下去,长成的植株表现为___茎。

    (5)若要观察豌豆植株的性状分离现象,则至少需要到第___年对___代进行观察。出现的高茎与矮茎之比约为_____,所对应的基因型有_____,比例接近______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同物种的蝉。下列叙述不正确的是

    A. 由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的

    B. 物种戊的形成是基因频率不定向改变的结果

    C. 由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果

    D. 群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组欲探究叶面喷施钾肥对光合作用的影响，将生长状况基本一致的棉花植株若干均分为甲、乙两组，乙组喷施适宜浓度钾肥，甲组喷施等量清水，一段时间后测定实验结果如图：

    (1)比较甲、乙两组可知，施加钾肥能促进棉花植株________________________(填“光合作用”“呼吸作用”或“光合作用和呼吸作用”)；但不能喷施浓度过高的钾肥溶液，其原因是_______________________________________________________________。

    (2)光照强度为320μmol光量子·m－2·s－1时，单位时间内甲组单位叶面积产生ATP的量__________(填“大于”“小于”或“等于”)乙组产生的，判断依据是________________________________________________________________________。

    (3)限制B点光合作用的环境因素有_________________________；有人推测造成甲、乙两组结果差异的原因可能是叶绿素含量上的差异造成的，可初步通过提取叶绿体色素，用______________法分离来比较。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是细胞部分结构及细胞内外的多种蛋白质示意图，据图回答下列问题：

    (1)该图所示为真核细胞，判断依据是________。

    (2)若该细胞分泌的甲蛋白能与细菌、病毒结合，使其失去毒性，则该细胞可由____________________增殖分化而来。

    (3)若乙蛋白参与物质的跨膜运输，则其参与的物质运输方式可能有________________。

    (4)若丁蛋白可通过________进入细胞核并发挥作用，则丁蛋白可能是____________________(至少写三种)。

    (5)丙蛋白与多糖结合形成的物质具有信息交流、增加黏着性等功能，若该细胞为癌细胞，则丙的含量会____________。

    (6)若该细胞为下丘脑细胞，其分泌的甲蛋白作用于垂体，则甲蛋白可能为__________________(写两种)。

    (7)甲、乙、丙、丁四种蛋白质功能不同的根本原因是________________。

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