A. | “生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单个存在.受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 | |
B. | “测交试验”是对推理过程及结果的检测 | |
C. | “一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说-演绎法”的内容 | |
D. | “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”属于推理内容 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、“生物性状是由遗传因子决定的、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容,A正确;
B、“测交实验”是根据假说进行演绎推理,对测交实验的结果进行理论预测,看真实的实验结果与理论预期是否一致,证明假说是否正确,B正确;
C“一对相对性状的遗传实验和结果”是观察和分析的内容,孟德尔由此发现问题,进而提出假说,因此属于”假说-演绎“的内容,C错误;
D、“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”是无法直接看到的,属于推理内容,D正确.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验的科学方法,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二下3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答下列有关赤霉素的问题:
(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用.用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的 期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是 和 .
(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等 的部位.用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量 .
(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关.有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如图所示.由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的 (A点、B点、C点).根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 项目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
1 | 加底物(2mL) | 可溶性淀粉溶液 | 蔗糖溶液 | 麦芽糖溶液 |
2 | 加酶试剂(2mL) | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 |
3 | 反应条件 | 60℃温水保温10分钟 | 60℃温水保温10分钟 | 60℃温水保温10分钟 |
4 | 加检测试剂, 并给予恰当条件 | |||
5 | 实验现象 | |||
步骤 | 项目 | 试管4 | 试管5 | 试管6 |
1 | 加底物(2mL) | 可溶性淀粉溶液 | 可溶性淀粉溶液 | 可溶性淀粉溶液 |
2 | 加酶试剂(2mL) | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 |
3 | 反应条件 | 60℃温水保温10分钟 | 0℃冰水保温10分钟 | 100℃热水保温10分钟 |
4 | 加检测试剂, 并给予恰当条件 | |||
5 | 实验现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在试管中加入发酵液 2mL,再滴加 3 滴重铬酸钾溶液 | |
B. | 先在试管中加入发酵液 2mL,再加 3 mol×L-1的 H2SO43滴,摇匀,再滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液 3 滴 | |
C. | 直接将 2mL 重铬酸钾倒入发酵液中 | |
D. | 用试管取 2mL 发酵液在酒精灯上加热,待温度降至常温时,再往里面加入 3 滴 mol×L-1的 H2SO4,摇匀后,再加入 3 滴常温下饱和的重铬酸钾溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碱基5种,五碳糖2种,核苷酸8种 | B. | 碱基5种,五碳糖1种,核苷酸8种 | ||
C. | 碱基4种,五碳糖1种,核苷酸4种 | D. | 碱基4种,五碳糖2种,核苷酸7种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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