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5.由于人们对细胞培养所需的营养物质没有完全搞清楚,通常需要加入(  )
A.血清、血浆B.抗生素C.促生长因子D.分化诱导因子

分析 动物细胞培养条件:
(1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液,以清除代谢废物;
(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等天然物质.
(3)温度和PH:
(4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2,CO2主要作用是维持培养液的pH.

解答 解:动物细胞在体外培养的技术属于动物细胞工程,由于人们对动物细胞所需的营养物质没有完全搞淸楚,在使用合成培养基时,通常需要加入血清(或血浆)等一些天然成分,在培养时除提供细胞所需的O2外,还需要CO2,其作用是维持培养液的PH.
故选:A.

点评 本题考查了细胞工程的有关知识,要求考生能够识记动物细胞培养的培养条件,属于考纲中识记、理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列陆地生态系统中,食物链最复杂的是(  )
A.荒漠B.热带雨林
C.北方针叶林D.温带落叶阔叶林带

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.观察图,回答问题:
(1)每一个突触是由相邻神经元的轴突和细胞体或树突形成,并由[④]突触前膜、[⑤]突触间隙、[⑥]突触后膜三部分组成.
(2)传递过程:神经冲动通过电信号传导到突触小体,其内的神经递质释放到突触间隙,通过扩散作用与突触后膜上的特性性受体结合,引发突触后膜电位变化,产生新的神经冲动,这样,兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图).如以该植株为父本,测较后代中部分表现为红色性状,下列解释不可能的是(  )
A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C.带B基因的染色体与其他染色体间发生了易位
D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于几种育种方法的叙述,不正确的是(  )
A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
B.单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养
C.诱变育种中,获得的突变体不一定能表现出优良性状
D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种不一定都要经过连续自交

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.科学研究表明,胰液分泌受神经和体液的双重调节,以体液调节为主.如图中,图1为胰腺分泌活动的调节示意图;图2是图1的局部放大图,1~5代表特定的结构或物质;图3是胰岛的示意图;图4是图3的局部放大图,6~9代表不同的液体.请据图回答问题:

(1)当食物进入胃后,扩张胃体,通过反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,该反射为
非条件反射,效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞.
(2)胰液的分泌除了受神经调节之外,小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌
(3)图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度,若图4中血液的流动方向为10→8,则饭后5小时,8处的胰高血糖素(激素)浓度大于10处.
(4)随着人们不良饮食等生活习惯的形成,多种“文明病”相继产生,糖尿病就是典型代表,糖尿病有多种类型,其中,I 型糖尿病人体内胰岛素偏低,II 型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高,推测 II 型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少(或异常).胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,能降低血糖浓度的原因是能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.测定饮用水中大肠杆菌的数目可用(  )
A.选择培养基B.鉴别培养基C.基础培养基D.加富培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列生物与毛霉结构最相似的是(  )
A.细菌B.蓝藻C.青霉D.放线菌

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.分析下面的实验,回答问题:
调节电子显微镜观察A、B、C三种生物的细胞亚显微结构,观察到结构a~d具有下列特征:结构a、b、c都是由两层膜构成,其中a的膜具有小孔,而b、c没有小孔,c呈绿色、扁平的椭球形或球形,d结构与细胞有丝分裂有关.现将试样A、B、C有无结构a~d的情况整理列表如下(表中“+”表示存在,“一”表示不存在):
试样/结构abcde
A-----
B+++-+
C++-++
(1)试样A、B、C分别是小麦叶片、颤藻和美西螈中的一种细胞,结构a~d分别是线粒体、细胞核、叶绿体、中心体中的一种.
①试样A代表的生物是颤藻C代表的生物是美西螈.
②结构a、d各是什么?细胞核、中心体.
(2)颤藻在生命系统中层次是细胞或个体.
(3)将试样B在低温下进行离心,分离出结构a、b、c的形状完全保持不变.a、b、c中,吸收O2的结构是b;能吸收光能的结构是c;DNA分布于a、b、c中.

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