A、酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸 |
B、当抑制剂与酶结合后,酶的调节作用受抑制 |
C、当提高底物浓度后,底物分子与酶活性部位结合的几率增加,使抑制剂的作用减弱 |
D、竞争性抑制剂的化学结构与底物的结构相似,非竟争性抑制剂的分子结构与底物的不相似 |
科目:高中生物 来源: 题型:
元素或基团 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 65 | 58 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 59 | 6 | 1 |
A、199、181 |
B、57、53 |
C、56、54 |
D、51、49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、(1)(4)(5)(6) |
B、(2)(4)(6) |
C、(4)(5)(6) |
D、(1)(4)(6) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该植物从B点开始进行光合作用 |
B、C点时该植物的光合作用和呼吸作用强度相等 |
C、F点时该植物体内有机物积累量最多 |
D、一昼夜后玻璃罩内该植物体内有机物的含量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因型为DdTt的个体,如果产生有DD的配子类型,则可能发生了染色体数目变异 | ||
B、DDTT和ddtt杂交,F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体比例是
| ||
C、基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上,该桃树枝条自花传粉后,所结果实的果皮基因型为DdTt | ||
D、后代的表现型数量比接近为1:1:1:1,则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用 |
B、感受器和效应器不一定分布于机体的同一组织或器官中 |
C、体内外刺激作用于机体后,产生的兴奋只有传到大脑皮层,机体才能产生感觉 |
D、学习和记忆是只有人脑才有的高级功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A、B、C依次表示同一个种群中老、成、幼年龄段的个体数量,则此种群为增长型种群 |
B、若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,则A、B、C构成该生态系统的生物群落 |
C、若A、B、C为某生态系统中的三个种群,并且形成A→B→C的食物链,那么A、B、C不一定符合能量金字塔 |
D、若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,B、C中不会出现同一生物种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗体、特异性免疫的作用 |
B、杀菌物质、特异性免疫的作用 |
C、抗体、非特异性免疫的作用 |
D、杀菌物质、非特异性免疫的作用 |
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