A. | 在减数分裂中,非等位基因的分离或组合是互不干扰的 | |
B. | 两对相对性状遗传分别符合基因分离定律时,则这两对相对性状遗传同时也符合基因自由组合定律 | |
C. | 杂交后代出现性状分离,且分离比为3:1,就应该可以推出此为常染色体遗传 | |
D. | 两对相对性状亲本杂交,子二代中重组表现型应该为$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:A、在减数分裂中,非同源染色体上非等位基因的分离或组合是互不干扰,同源染色体上的非等位基因遗传是连锁的,A错误;
B、两对相对性状遗传分别符合基因分离定律时,但这两对相对性状的基因只有位于非同源染色体上才遵循基因的自由组合定律,B错误;
C、杂交后代出现性状分离,且分离比为3:1,不一定为常染色体遗传,如XBXb与XBY杂交,后代的性状分离比是3:1,C错误;
D、具有两对相对性状(两对等位基因分别位于两对同源染色体上)的纯合子杂交,若亲本为AABB和aabb,按自由组合定律遗传,F2中出现的性状重组的个体占总数的$\frac{3}{8}$;若亲本为AAbb和aaBB,按自由组合定律遗传,F2中出现的性状重组的个体占总数的$\frac{5}{8}$,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、基因的分离规律的实质及应用等相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生析题解题、综合应用的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016浙江省临海市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将已发生质壁分离的细胞再置于较低浓度的蔗糖溶液中,观察到质壁分离复原,直到细胞体积稳定下来,这时对恢复原状的细胞来说,可以肯定的情况是
A.细胞液和外界溶液浓度相同 B.细胞液浓度高于外界溶液浓度
C.水分子不再出入细胞 D.水分子出入细胞处于动态平衡
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如下图所示)。据此完成下列要求。
(1)开白花的报春花植株的基因型可能有 种,开黄花的基因型为 。
(2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:
Ⅰ.选择 两个品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1随机交配得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株, F2自交,然后选择开黄花植株的种子留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现 为止。
(3)根据上述程序,回答有关问题:
①F1植株能产生 种配子。
②F1所结的开黄花的种子中纯合子占 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示的结构包括3个神经元的部分结构,含有2个突触 | |
B. | 兴奋能由A传到B,再由B传到C,而不能由A直接传到C | |
C. | b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位 | |
D. | 若ab=cd,如刺激C点,则电流计指针会有2次反方向的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于检测还原糖的斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 脂肪的检测需借助显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒 | |
C. | 检测还原糖时,要在加入斐林试剂甲液摇匀后,再加乙液 | |
D. | 用于检测蛋白质的双缩脲试剂A液与B液混合均匀后,再加入到含样液的试管中,且需现配现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质和还原性糖的实验都需要加热 | |
B. | 低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理不同 | |
C. | 在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离 | |
D. | 观察植物细胞质壁分离现象可用50%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③④⑤ |
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