A、种群a和d的种间关系是竞争 |
B、若种群c大量死亡,则种群b的种群密度将会降低,种群a的种群密度会上升 |
C、若种群a大量死亡,则种群c和b的种群密度将会降低 |
D、与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性高 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、A点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 |
B、B点时植物才开始进行光合作用 |
C、若将温度从25℃提高到30℃时,A、D点均下移 |
D、C点时该植物的O2产生量为V1+V2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性 |
B、许多野生生物的价值目前还不清楚,所以生物的多样性具有间接的价值 |
C、保护生物多样性关键是协调好人与生态环境的关系,合理开发利用自然资源 |
D、生物多样性保护的最有效措施是加强教育和法制管理和禁止利用生物资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群生长 |
B、某水环境中的微生物可降解有机污染物 |
C、某动物在其种群密度较高时繁殖能力下降 |
D、某森林鸟类的数量因害虫的数量的增加而增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 |
B、生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 |
C、生物大分子如蛋白质、核酸,可以是生命系统的结构层次 |
D、生命系统层层相依,各生物具有特定的组成、结构和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由细胞膜、核膜以及由细胞器膜形成的统一膜系统 |
B、全部的细胞膜 |
C、由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构 |
D、细胞膜和核膜 |
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