科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测( )
| A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 |
| B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 |
| C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
| D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家提供35S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如下图。下列选项表示a、b、c、d所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序，正确的是
| A．a核糖体→b内质网→c高尔基体 |
| B．a内质网→b高尔基体→c细胞膜 |
| C．a高尔基体→c内质网→b细胞膜 |
| D．a内质网→c高尔基体→b细胞膜 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图为一个生态系统的模式图，相关叙述正确的是( )
| A．若图表示该生态系统的碳循环，则丁为微生物 |
| B．若图表示该生态系统的碳循环，则丙处于最高营养级 |
| C．若丁为沼气池，沼渣、沼液作为甲的肥料，使能量循环利用 |
| D．若乙为初级消费者，则乙种群的有机物总量比甲的小 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
植物激素中的赤霉素能诱导α淀粉酶的产生，促进种子萌发；6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂。分别用三组试剂对种子进行处理：a.赤霉素；b.赤霉素和脱落酸；c.赤霉素和6甲基嘌呤(6甲基嘌呤在第11小时加入，见图中“↓”)。结果如图所示，下列说法正确的是( )
| A．种子的萌发只受赤霉素的调节 |
| B．6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的产生 |
| C．脱落酸作用机理是促进mRNA的合成 |
| D．对α淀粉酶的合成，脱落酸与赤霉素表现为协同作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流(如图所示)。下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是( )
| A．直接参与甘氨酸合成和分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体 |
| B．甘氨酸从突触前膜释放进入内环境后，再与突触后膜的受体结合 |
| C．甘氨酸作用于突触后膜，会引起细胞膜两侧电位差发生改变 |
| D．甘氨酸属于神经递质，其受体是细胞膜上的糖蛋白 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛
选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是( )
| A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 |
| B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 |
| C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 |
| D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 |
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在两对等位基因自由组合的情况下，F1自交后代的性状分离比是12∶3∶1，则F1测交后代的性状分离比是( )
| A．1∶3 | B．3∶1 |
| C．2∶1∶1 | D．1∶1 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
玉米子粒的种皮颜色无色透明(可描述为白皮)和红色是一对相对性状，由两对等位基因控制。如用纯种的红皮玉米与白皮玉米杂交，将会出现如图所示的结果。下列叙述正确的是( )
| A．两个白皮玉米杂交，后代不可能出现性状分离 |
| B．F1自交时，含双隐性基因的配子不能存活 |
| C．如果对F1红皮玉米进行测交，后代的性状分离比为1∶1 |
| D．F2白色种皮个体中纯合子的概率是3/7 |
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如图甲为渗透作用装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。
下列相关叙述中，错误的是( )
| A．图甲中的渗透作用发生需要两个条件：有半透膜c及a与b之间具有浓度差 |
| B．图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等 |
| C．图丙中③④⑤组成原生质层 |
| D．如果丙细胞没有细胞壁支持，置于清水中也会发生吸水涨破的现象 |
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