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【题目】如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因).据图判断不正确的是(
A.该动物的性别是雄性的
B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
C.1与2或1与4的片段交换,前者属基因重组,后者属染色体结构变异
D.丙细胞不能发生基因重组

【答案】B
【解析】解:A、甲图中同源染色体正在分开,是减数第一次分裂的特征,甲是分裂成等大的两个子细胞,故该动物性别应为雄性,A正确; B、乙图中着丝点分开,而且有同源染色体,是有丝分裂的特征,由于基因重组发生在减数分裂过程中,所以乙细胞不可能进行基因重组,B错误;
C、丙图中着丝点正在分开,而且没有同源染色体,是减数第二次分裂的特征,1与2的片段交换,是同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,属于基因重组;1与4的片段交换,属于非同源染色体间的交换,会改变染色体上基因的数目和排列顺序,属于染色体结构变异,C正确;
D、丙细胞着丝点分裂,不含同源染色体,细胞处于减数第二次分裂后期,所以丙细胞不能发生基因重组,D正确.
故选:B.
根据题意和图示分析可知:甲图处于减数第一次分裂后期,乙图处于有丝分裂后期,丙图处于减数第二次分裂后期.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.

练习册系列答案
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【题目】下列关于诱变育种的说法,不正确的是

A能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型

B一次诱变处理供实验的生物一定能获得所需的变异类型

C青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变

D诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能

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【题目】已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性,红花对白花为显性,两对性状独立遗传.用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2 , 假定所有的F2植株都能成活,F2植株开花时,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,且F3的表现型符合遗传的基本定律.从理论上讲F3中表现白花植株的比例为(
A.
B.
C.
D.

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【题目】基因分离定律的实质是

A. 子二代出现性状分离

B. 子二代性状的分离比为31

C. 测交后代性状的分离比为11

D. 等位基因随着同源染色体的分开而分离

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【题目】孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是

豌豆是闭花受粉植物

豌豆在自然状态下是纯种

豌豆花大,易操作

各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状

开花期母本去雄,然后套袋

花蕾期母本去雄,然后套袋

A①②③④⑥ B①②⑤⑥ C①②④⑥ D②③④⑥

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【题目】下列关于细胞呼吸原理的应用,不正确的是

A. 用透气的纱布包扎伤口,可抑制厌氧菌的繁殖

B. 稻田需要定期排水,可避免水稻幼根因缺氧产生乳酸导致变黑、腐烂

C. 花盆土壤板结,需要及时松土透气,以促进根对无机盐的吸收

D. 种子在低温、低氧、干燥环境中,可降低呼吸作用,减少有机物消耗

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于图示的叙述中,不正确的是( )

A.因为细胞中有中心体⑨,所以可以断定该细胞很可能为动物细胞
B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,两条染色单体由一个着丝点②相连
C.细胞中有两对同源染色体,即④和⑦为一对同源染色体,⑤和⑥为另一对同源染色体
D.在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体

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【题目】回答下列有关生物进化与多样性的问题. 研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究,绘制了该地区鸣禽物种的演化图表(部分)及其在不同海拔分布情况的示意图(如图,图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群).

(1)种群①内部个体间形态和大小方面的差异,体现的是多样性,该多样性的实质是多样性.
(2)在②③④⑤四个物种中,亲缘关系最近的两种
(3)该研究发现,种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键步骤之一,就⑥、⑦形成过程而言,种群X分布区域扩大的意义是
(4)由种群X进化成为⑥⑦两个物种的历程约为7百万年,⑥和⑦成为两个不同物种的标志是 . 下列关于这一进化历程的叙述,正确的是(多选). A.X中的个体发生了可遗传的突变
B.⑥⑦中每个个体是进化的基本单位
C.⑥⑦一直利用相同的生物和非生物资源
D.自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
E.不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在动物和高等植物都有的结构或物质是( )

A. 中心体 B. 液泡 C. 胆固醇 D. 内质网

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