练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】如图所示过程可发生在人体肌细胞内，下列相关叙述中正确的是（ ）

    A. 人体其他细胞内不能进行图中的①和②过程

    B. 图中①和②过程涉及的酶与有氧呼吸的酶均不同

    C. 图中①过程释放的能量均用于合成ATP

    D. ①和②过程发生的场所均为细胞质基质

    【答案】D

    【解析】

    分析图：图中①和②表示人体肌细胞无氧呼吸过程。①为无氧呼吸第一阶段，葡萄糖分解为丙酮酸，产生少量[H]，并释放少量能量，场所是细胞质基质；①为无氧呼吸第二阶段，丙酮酸转化成乳酸，场所也在细胞质基质。

    A、人体其他细胞在缺氧条件下也可进行图中的①和②过程即无氧呼吸过程，A错误；

    B、图中①过程即无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，所需酶也相同。②过程涉及的酶与有氧呼吸的酶不同，B错误；

    C、图中①过程释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中，C错误；

    D、①和②过程表示无氧呼吸，无氧呼吸整个过程均在细胞质基质中进行，D正确；

    故选：D。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物在遇到不良环境影响时，会引起系列胁迫响应相关基因的表达改变，这一过程称为胁迫响应。而胁迫相关基因的转录与其启动子区DNA分子的甲基化修饰（DNA分子上连入甲基基团）密切相关。为研究植物种子萌发过程中的胁迫响应机制，科研人员进行了相关研究。

    （1）ABA是一种植物激素，作为____分子，对植物生命活动起_____作用。当植物处于胁迫状态时，体内ABA含量会升高，ABA处理可模拟外界不良环境，使植物产生胁迫响应。

    （2）研究发现，拟南芥R基因编码的D酶能够切除某些基因启动子区DNA分子上的甲基基团，即DNA去甲基化，从而改变染色质结构，使_____酶能够与该部分启动子结合，从而开启相关基因的转录。

    ①科研人员以R基因突变体及野生型拟南芥种子为材料，用不同浓度ABA进行处理，统计种子萌发率，所得实验结果如图1所示。

    实验结果显示，______，推测R基因突变体由于D酶活性丧失，种子萌发对较高浓度的ABA胁迫更加敏感，可能与胁迫响应基因启动子的甲基化程度有关。甲基化程度影响了植物对ABA的响应。

    ②研究发现NIC基因是胁迫条件下种子萌发所需的关键基因之一。科研人员检测了1.2μM ABA处理后，拟南芥R基因突变体及野生型种子中NIC基因启动子不同区域的DNA甲基化程度，结果如图2所示。

    （注：图中甲基化程度用数字表示，绝对值越大，表明甲基化程度越高。DNA中一条单链的甲基化程度用0～1表示，另一条用-1～0表示。）

    图2结果显示，突变体NIC基因启动子的A、D区域___。

    ③结合上述研究，推测在种子萌发过程中，R基因突变体由于________，因此对ABA胁迫更加敏感。

    （3）科研人员进一步选取不同拟南芥种子为材料验证了上述推测。

    ①实验处理及结果如下表所示，请选择a～f中的种子填入Ⅰ～Ⅲ处，在IV、V处填写正确的ABA处理浓度，选择检测指标g、h填入VI处。

    组别

    种子

    ABA浓度（μM）

    检测指标

    萌发率

    1组

    I__

    IV__

    VI__

    80%

    2组

    II__

    1.2

    10%

    3组

    III__

    V__

    65%

    种子类型：

    a. 野生型

    b. R基因突变体

    c. NIC基因突变体

    d. R基因突变体中转入含无甲基化修饰启动子的NIC基因

    e. 野生型中转入含无甲基化修饰启动子的NIC基因

    f . NIC基因突变体中转入含无甲基化修饰启动子的R基因检测指标：

    g. NIC基因转录的mRNA

    h. R基因转录的mRNA

    ②请解释表中各组实验的萌发率结果：____。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是细胞的亚显微结构图。请根据图回答下面的问题。

    （1）图A属于__________（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是________________。

    （2）图A中③的功能是对来自［　　］__________的蛋白质进行__________、__________和__________。

    （3）图A中⑥所指的是_______，它是细胞合成__________的场所。

    （4）图A细胞中，与有丝分裂有关的是［　 　］____________、［　　］__________和［　　］__________。

    （5）图B中⑤所指的是__________，它是细胞进行__________的主要场所。

    （6）图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：［⑥］__________、［⑦］__________、［⑧］__________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国中科院上海生化所于 1982 年 5 月合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病 人上瘾的药物——脑啡肽，下面是它的结构简式，相关叙述正确的是（ ）

    A.脑啡肽的化学本质是一种四肽

    B.如果脑啡肽的肽链长度不变，则其性质不变

    C.脑啡肽既可以皮下注射也可以口服

    D.若将脑啡肽完全水解，则需要水分子 4 个，水解后的产物有 4 种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。请回答有关问题：

    （1）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是____，主要作用是______________。

    （2）在芦苇生长期用一定浓度的______溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50％左右，获得更多造纸原料。

    （3）适宜浓度的生长素可促进细胞生长，细胞分裂素可促进细胞分裂，两种激素在植物的生长发育过程中表现为_____（填“协同”或“拮抗”）作用。两激素间只有这一种关系吗？某兴趣小组做了一个实验，实验步骤如下：

    ①配制不同浓度的细胞分裂素（6－BA）溶液。

    ②将生长状态一致的吊兰均分成4组，分别置于配制好的6－BA溶液中，置于相同且适宜的环境中培养。

    ③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况，各组根的伸长量（后一次的测量数减去前一次的测量数）如表。

    伸长 　　　　 　　　 时间

    量(mm)

    6－BA浓度()

    第1天

    第3天

    第5天

    0

    11.42

    20.58

    18.71

    10

    10.24

    5.25

    1.14

    50

    8.55

    3.62

    0.52

    100

    7.41

    1.39

    0.23

    ④分析表中数据发现：6－BA可抑制吊兰不定根的伸长，且随着____和____的增加，抑制程度______。

    ⑤有人提出：生长素与细胞分裂素的比值降低会抑制吊兰不定根的伸长。请在上述实验的 基础上设计实验验证该假设，要求只用一种浓度的生长素溶液（浓度不得更改），请写出实验设计思路：___________________________________________________，观察并测量各组不定根的伸长量。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学研究温度和pH对某酶促反应速率的影响 得到如图的曲线。下列分析正确的是(　)

    A. 该酶催化反应的最适温度为35℃左右，最适pH为8

    B. 当pH为8时，影响反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度

    C. 随pH升高，该酶催化反应的最适温度也逐渐升高

    D. 当pH为任何一固定值时，实验结果都可以证明温度对反应速率的影响

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1为酵母菌细胞呼吸过程图解，图2为研究酵母菌细胞呼吸的实验装置(排尽注射器中的空气后吸入酵母菌和经煮沸冷却的葡萄糖溶液，并置于适宜温度的环境中)。请回答下列问题：

    （1）细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成_______________________。

    （2）图1中能产生ATP的阶段是___________(用图中的数字表示)。图2实验装置中的气体对应于图1中的物质__________(填图1中字母)，产生于酵母菌细胞的_____________(具体部位)。

    （3）若取图2装置注射器中反应后的溶液，加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明其呼吸产物中还存在_________________。图2实验装置烧杯中加水的主要目的是_______________________________。为防止气压、温度等物理因素所引起的实验误差，应如何设置对照组？_____________________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】水稻叶片宽窄受细胞数目和细胞宽度的影响，为探究水稻窄叶突变体的遗传机理，科研人员进行了实验。

    （1）科研人员利用化学诱变剂处理野生型宽叶水稻，可诱发野生型水稻的DNA分子中发生碱基对的____________，导致基因突变，获得水稻窄叶突变体。

    （2）测定窄叶突变体和野生型宽叶水稻的叶片细胞数目和单个细胞宽度，结果如右图所示。该结果说明窄叶是由于____________所致。

    （3）将窄叶突变体与野生型水稻杂交，F1均为野生型，F1自交，测定F2水稻的____________，统计得到野生型122株，窄叶突变体39株。据此推测窄叶性状是由____________控制。

    （4）研究发现，窄叶突变基因位于2号染色体上。科研人员推测2号染色体上已知的三个突变基因可能与窄叶性状出现有关。这三个突变基因中碱基发生的变化如下表所示。

    突变基因

    Ⅰ

    Ⅱ

    Ⅲ

    碱基变化

    C→CG

    C→T

    CTT→C

    蛋白质

    与野生型分子结构无差异

    与野生型有一个氨基酸不同

    长度比野生型明显变短

    由上表推测，基因Ⅰ的突变没有发生在____________序列，该基因突变____________（填“会”或“不会”）导致窄叶性状。基因Ⅲ突变使蛋白质长度明显变短，这是由于基因Ⅲ的突变导致____________。

    （5）随机选择若干株F2窄叶突变体进行测序，发现基因Ⅱ的36次测序结果中该位点的碱基35次为T，基因Ⅲ的21次测序结果中该位点均为碱基TT缺失。综合上述实验结果判断，窄叶突变体是由于基因____________发生了突变。

    （6）F2群体野生型122株，窄叶突变体39株，仍符合3:1的性状分离比，其原因可能是____________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用呼吸抑制剂处理红细胞，如图表示物质吸收量变化正确的是（　　）

    A. B.

    C. D.

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案