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16.在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,相关操作错误的是(  )
A.每天定时取样,用血球计数板对酵母菌计数
B.将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片
C.培养后期的样液一般需要稀释后再取样计数
D.对压在方格线上的酵母菌,应计数相邻两边及其顶角

分析 采用抽样检测法使用血球计数板对酵母菌进行计数,在计数时应从以下几方面注意:
1、每天同一时间,各组取出本组的试管,用血球计数板计数酵母菌个数,并作记录,连续观察7天.
2、从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几下,这样使酵母菌分布均匀,防止酵母凝聚沉淀,提高计数的代表性和准确性,求得的培养液中的酵母菌数量误差小.
3、如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当对培养液进行稀释以便于酵母菌的计数.
4、对于压在方格界线上的酵母菌应当计数同侧相邻两边上的菌体数,一般可采取数上线不数下线,数左线不数右线的原则处理,另两边不计数.
5、计数一个样品要从两个计数室中计得的平均数值来计算,对每个样品可计数三次,再取其平均值.计数时应不时地调节焦距,才能观察到不同深度的菌体.按公式计算每mL(或10mL)菌液中所含的酵母菌个数.
6、血球计数板的清洁.血球计数板使用后,用自来水冲洗,切勿用硬物洗刷,洗后自行晾干或用吹风机吹干,或用95%的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥.通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物.若不干净,则必须重复清洗直到干净为止.

解答 解:A、实验过程中,每天定时取样,用血球计数板对酵母菌计数,A正确;
B、将培养液滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入后,吸取多余的培养液后即可镜检开始计数,B错误;
C、培养后期的样液中酵母菌数量过多,一般需要稀释后再取样计数,C正确;
D、对压在方格线上的酵母菌,应计数相邻两边及其顶角,D正确.
故选:B.

点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤、实验结果等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.将盆栽植物轮流置于光照和黑暗中处理,间隔30s.由黑暗移入光照处时,细胞内的C3和(CH2O)的生成量的变化是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于几个“一定”的叙述,错误的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生物体内水和无机盐的叙述,正确的是(  )
A.自由水不参与细胞代谢
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于酶的叙述,正确的是(  )
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B.酶只能在活细胞中发挥作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列与血糖调节有关的叙述,错误的是(  )
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C.肾上腺素参与血糖调节
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.回答下列有关某湿地生态系统的相关问题:
(1)湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域,挺水植物生长于近岸的浅水,喜湿的植物生长于岸边,旱生植物分布于离岸较远处,形成了群落的水平结构.湿地核心区内的植被在垂直方向上具有明显的分层现象,这种分层现象有利于提高生物对阳光等资源的利用效率.
(2)从 2016 年以来,该地区为了增加耕地面积,开始有计划地对湿地进行填埋,此举造成了该湿地生态系统的抵抗力稳定性下降.
(3)随着环境变化,该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木,这种现象属于次生演替,在此过程中生态系统的营养结构趋于复杂.
(4)图1表示该湿地的能量流动简图,A、B、C、D 表示生态系统的部分组成成分,其中B、C(填字母)是消费者,A、D(填字母)在碳循环中起着关键作用.图1中第一营养级向第二营养级的能量传递效率为20%;图2为该生态系统流经第二营养级的能量示意图,其中a由表示该营养级食物的摄入量,f 表示流向下一营养级的能量,则c表示该营养级用于自身生长发育繁殖等生命活动的能量,图2中由a流入d的能量应归入图1中A→D(用图1的字母和箭头表示)的能量内.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图.据图判断,有关说法正确的是(  )
A.细胞壁对该离子的运输有选择性
B.如果没有画ATP水解,该离子的跨膜运输方式为协助扩散
C.细胞膜上的磷脂双分子层,与选择透过性无关,与蛋白质有关
D.该离子的运输不可能是胞吞

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5.请回答下列有关调查活动或实验的一些问题:
(1)制作生态缸观察其稳定性,生态缸必须是透明,在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的比例关系,并放在光线良好的地方.
(2)调查褐家鼠种群密度用标志重捕法法,土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法两种
(3)探究“培养液中酵母菌种群数量变化”,对一支试管中的培养液中的酵母菌计数,以采用抽样检测方法.

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