A. | 每天定时取样,用血球计数板对酵母菌计数 | |
B. | 将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片 | |
C. | 培养后期的样液一般需要稀释后再取样计数 | |
D. | 对压在方格线上的酵母菌,应计数相邻两边及其顶角 |
分析 采用抽样检测法使用血球计数板对酵母菌进行计数,在计数时应从以下几方面注意:
1、每天同一时间,各组取出本组的试管,用血球计数板计数酵母菌个数,并作记录,连续观察7天.
2、从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几下,这样使酵母菌分布均匀,防止酵母凝聚沉淀,提高计数的代表性和准确性,求得的培养液中的酵母菌数量误差小.
3、如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当对培养液进行稀释以便于酵母菌的计数.
4、对于压在方格界线上的酵母菌应当计数同侧相邻两边上的菌体数,一般可采取数上线不数下线,数左线不数右线的原则处理,另两边不计数.
5、计数一个样品要从两个计数室中计得的平均数值来计算,对每个样品可计数三次,再取其平均值.计数时应不时地调节焦距,才能观察到不同深度的菌体.按公式计算每mL(或10mL)菌液中所含的酵母菌个数.
6、血球计数板的清洁.血球计数板使用后,用自来水冲洗,切勿用硬物洗刷,洗后自行晾干或用吹风机吹干,或用95%的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥.通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物.若不干净,则必须重复清洗直到干净为止.
解答 解:A、实验过程中,每天定时取样,用血球计数板对酵母菌计数,A正确;
B、将培养液滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入后,吸取多余的培养液后即可镜检开始计数,B错误;
C、培养后期的样液中酵母菌数量过多,一般需要稀释后再取样计数,C正确;
D、对压在方格线上的酵母菌,应计数相邻两边及其顶角,D正确.
故选:B.
点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤、实验结果等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3增加,(CH2O)减少 | B. | C3和(CH2O)都减少 | C. | C3与(CH2O)都增加 | D. | C3减少,(CH2O)增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞产生的CO2一定是有氧呼吸的结果 | |
B. | 细胞中一个染色体组中一定不存在等位基因 | |
C. | 细胞分裂的过程中染色体数目和DNA含量一定不能同时加倍 | |
D. | 基因型改变一定引起表现型发生变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水不参与细胞代谢 | |
B. | 结合水运输养料和代谢废物 | |
C. | 无机盐大多以化合物形式存在 | |
D. | 无机盐含量虽很少,但能维持酸碱平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活细胞都能产生酶 | |
B. | 酶只能在活细胞中发挥作用 | |
C. | 酶既能催化化学反应,也能调节代谢 | |
D. | 低温下酶活性降低的原因是破坏了酶的空间结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素作为信息分子,可直接参与细胞内的代谢过程 | |
B. | 胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 | |
C. | 肾上腺素参与血糖调节 | |
D. | 肝糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁对该离子的运输有选择性 | |
B. | 如果没有画ATP水解,该离子的跨膜运输方式为协助扩散 | |
C. | 细胞膜上的磷脂双分子层,与选择透过性无关,与蛋白质有关 | |
D. | 该离子的运输不可能是胞吞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com