A. | 植物表现出的顶端优势现象不能说明生长素作用的两重性 | |
B. | 赤霉素能促进细胞伸长,使植株长高,还能促进果实发育 | |
C. | 乙烯仅植物果实能合成产生,促进果实发育 | |
D. | 在植物生长发育和适应环境变化的过程中,各激素都是孤立地起作用 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、顶端优势是指顶芽优先生长,侧芽的生长受到抑制的现象,这能体现生长素作用的两重性,A错误;
B、赤霉素能促进细胞伸长,使植株长高,还能促进果实发育,B正确;
C、乙烯的作用是促进果实成熟,C错误;
D、在植物生长发育和适应环境变化的过程中,各激素都不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的相关知识,要求考生识记五大类植物激素的产生部位、分布及功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥⑦ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应向培养皿中倒入层析液 | |
B. | 应将滤液滴在a处,而不能滴在b处 | |
C. | 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) | |
D. | 实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面 | |
B. | 图示结构可以构成脂肪 | |
C. | 核酸只在细胞核中找得到 | |
D. | 人体细胞内的③有5种,②有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察的植物应属二倍体,可育 | B. | 观察的植物应属单倍体,可育 | ||
C. | 观察的植物应属二倍体,不可育 | D. | 观察的植物应属单倍体,不可育 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三4月月考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
利用紫外线诱变选育高产胡萝卜素的三孢布拉霉负菌(单细胞真菌),只有发生髙产突变的菌体才能在含有浓度为10-5mol/L的β-紫罗酮的培养基上生长。菌体随β-胡萝卜素含量增加从黄色加深至橙红。图甲为选育高产菌株及提取β-胡萝卜素流程,请回答下列问题:
(1)用紫外线照射三孢布拉霉负菌的目的是 。
(2)为选出高产突变菌种,还应在培养基中添加_____________ 。
(3)进行③过程时,应选取________色的菌落接种至液体培养基。为筛选纯化β-胡萝卜素产量高的菌种,采取重复________(填图甲中数字)过程。
(4)固体平板培养基经过程②接种培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是____________;由于 ,所以只有少数菌能生长形成菌落。
(5)过程⑥是______________,用纸层析法鉴定提取的胡萝卜素粗品,结果发现颜色较浅,导致该现象的原因可能是萃取时,萃取剂使用量_________,提取的色素少。
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