(10分)人体生命活动正常进行,需各器官功能协调。下面是对一些生命活动的机理研究。
(1)下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体体温变化而相应改变如图10。
正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常温度。由图可知,当体温 值时,冷敏神经元的放电频率小于热敏神经元的放电频率,随即通过______调节,增加__________、减少__________,使体温回至正常。
(2)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题:
①不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是__ 。
②在4组实验中,早餐后 组血糖浓度升得最快,其主要原因是____ __。
③高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能_______ ______ __。
(10分) (l)高于正常值(S值) 神经—体液 散热(量)产热(量)
(2)①血糖浓度降低,能量供应不足
②高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 (2分)
③促进胰岛素的分泌 (2分)
解析试题分析:
(1)根据题目中图像的信息可知,当体温低于正常值时,冷敏神经元的放电频率热敏神经元的放电频率,此时人体感觉到冷,由于下丘脑是体温调节中枢,它通过神经核体液共同调节,增加产热量、减少散热量,从而使体温回升至正常。
(2)不进早餐2小时,体内贮存的糖大量被消耗后,导致血糖降低,能量供应不足,因此精力不旺盛,注意力不集中;4组中高糖早餐,大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中,因此血糖升的最快;高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸,能够促进体内胰岛素的合成。
考点: 此题与生活实践相结合,主要考查了血糖调节的相关知识,要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
作为一个生命系统,细胞内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系。下图表示某种高等生物细胞中蛋白质X的合成和分泌过程,据图回答:
(1)细胞中与x物质的加工、运输和分泌直接有关的具膜细胞器是 (填标号),它们的膜与 和 共同构成细胞的生物膜系统。
(2)实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中高尔基体膜、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示。
甲图中的b曲线所指代的细胞器是: ; 乙图中的D.f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次是: 、
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)请你使用高倍显微镜观察下列几种细胞:
①水绵细胞 ②蚕豆叶表皮细胞 ③人的口腔上皮细胞 ④ 大肠杆菌 ⑤酵母菌
根据你对显微镜使用和观察的结果,回答下列问题:
(1)下降镜筒时,必须用双眼从侧面注视 ,以防止物镜触及装片.
(2)使用高倍镜前必须先使用 ,待观察清晰后,将观察物移到 。 千万注意换高倍物镜后不能用 。
(3)调焦时,在镜筒下降时要使用 准焦螺旋,镜筒上升时,使用 准焦螺旋;换上高倍物镜后要使用 准焦螺旋。
(4)通过观察发现:不同种类的细胞的形态大小等特征不尽相同,说明细胞具有 性;同时也看到细胞都有相似的基本结构,这又反映了细胞的 性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。请据图回答:
(1) 图中对核内物质起屏障作用的是[ ] ,它是由 层膜构成,其上的[ ] 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
(2)[ ]_ ___与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
(3)结构3的主要成分是 和
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分 )下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)在甲、乙两细胞中都存在,且含有核酸的细胞器有________(填编号),甲图若为洋葱根尖细胞,则不应有 ________(填编号)结构。
(2)甲图中具有双层膜结构的细胞器是________(填编号);乙图中能够产生ATP的场所是________(填编号)。
(3)甲、乙两细胞均经过有丝分裂过程形成,在分裂过程中的________期和________期有区别。
(4)若乙细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞,在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是 (用箭头和标号表示)。
(5)在光照充足处,给甲细胞提供含14C的二氧化碳,在结构⑨中14C的转移途径是 __________ (用箭头和物质名称表示)。
(6)如果用某种药物处理乙细胞,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是___________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图是某细胞摄取原料合成蛋白质的基本过程,请回答:
(l)为该细胞提供含18O的氨基酸,在细胞内的代谢过程中产生了H218O,此过程中H2O的生成场所是[ ]_______,水中的18O最可能来自于氨基酸的_________(基团)。
(2)细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度,这表明a过程是一种_______方式。
(3)A图中与c过程有关的细胞器是________,B图中动植物细胞都有但功能不同的是[ ]________。
(4)用含3H标记的氨基酸注射到B图细胞中,则出现3H的部位依次为_____,这种联系在一定程度上也体现出生物膜的结构特点:_________,④由细胞内释放细胞外的过程被称为_________。
(5)B图中有些遗传物质的传递不符合孟德尔遗传规律,它们存在于[ ]_______中,此外还存在于植物的___中。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)下图甲表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请据图回答:
(1)要检测反射弧是否完整和正常,可在A、B、C、X、Y、Z六处中的__________ 处给予适宜的电刺激,如果能引起肌肉收缩,则说明该材料符合实验要求。
(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数为__________次。
(3)乙图所示结构为甲图中的_______(填字母),此处传递的信号的形式为__________。
(4)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位,可把图甲所示实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。将该药物涂在Ⅰ组材料的__________(填字母)处,然后给予感受器一适宜刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递;将该药物涂在Ⅱ组材料的__________(填字母)处,然后给予感受器一适宜刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传导。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分,每空1分)在适宜的条件下,研碎绿色植物的叶肉细胞,放入离心管中并依次按下图处理,根据P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列问题:
(1)由图可知从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞破坏,再用 的方法获得各种细胞器结构。
(2)图中DNA含量最多的是 ,合成蛋白质的结构存在于 (填写S1—S4、P1—P4)。
(3)P2中的细胞器与下图的图 相对应。
(4)若要在高倍镜下观察P3的棒状结构,一般需要利用 进行染色处理。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示:
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 ,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、 和 四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为 。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aa XrXr)与灰身红眼雄果蝇(AA XRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为
,从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”),M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验思路: 。
结果预测:I.若 ,则是环境改变;II.若 ,则是基因突变;
III.若 ,则是减数分裂时X染色体不分离。
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