分析 (1)本题属于典型的信息给予题,题干给了“条件刺激”和“非条件刺激”的概念,然后应用概念进行做题,考查了当场学习的能力.这类的答案也就在题干中,所以结合资料2进行分析时的依据就是资料1.
(2)过敏反应和器官移植都要降低体内的免疫反应.
解答 解:(1)比较资料1和2,给大鼠服用药物C(刺激A)可引起抗体水平下降(某反射活动),给大鼠服用糖精(刺激B)则抗体水平不变(不产生某反射).多次重复后只给大鼠服用糖精(刺激B)也会引起抗体水平下降(产生某反射).
(2)过敏反应是由于人体的免疫系统过强,对再次进入体内的花粉、某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答,而引发的免疫异常现象,如用激素治疗的话,应抑制免疫系统的功能;进行异体器官移植后,所移植器官对病人来说属于外来的异物,免疫系统会对其进行攻击,为了提高移植成活率,可用激素抑制免疫系统的功能.
(3)题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例,所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子,符合要求的只有资料3.
故答案为:
(1)药物C 糖精
(2)抑制 抑制
(3)3
点评 本题综合考查动物生命活动的调节,涉及到免疫调节中过敏反应、器官移植、条件反射和非条件反射的判断等相关知识,同时考查考生从特定的情景中分析问题及提取信息的能力,难度中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种细胞都将破裂死亡 | B. | 两种细胞都将存活 | ||
C. | 变形虫死亡,红细胞存活 | D. | 变形虫存活,红细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的细胞质和细胞核中都含有DNA和RNA | |
B. | 病毒DNA和RNA的区别是五碳糖不同 | |
C. | 生物体中的核酸具有携带遗传信息、催化、参与细胞器的构成等多种功能 | |
D. | DNA多样性原因是其脱氧核苷酸排列顺序极其多样化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用X射线处理青霉素获得高产青霉素菌株 | |
B. | 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得四倍体植株 | |
C. | 杂交、筛选具有优良性状的水稻个体 | |
D. | 用离体花药培育小麦植株 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。下列属于运用物理信息传递的措施是
A.延长家禽的光照时间,提高产蛋率
B.农作物的适时灌溉,家禽、家畜的定时饲喂
C.施用一定浓度的2,4—D,除去双子叶杂草
D.施放过量的性引诱剂,干扰害虫的正常交尾
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江杭州五校高三10月月考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是( )
①在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度
②据图可知,用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度 ③在经过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上面④土壤中缺乏镁时,420~470 nm波长的光的利用量显著减少
⑤由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少
A.②④⑤ B.③④⑤
C.②③④ D.①②⑤
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