A. | 发菜进行光合作用的场所是叶绿体 | |
B. | 在分泌蛋白的合成过程中高尔基体进行肽链的合成与加工 | |
C. | 线粒体可将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O | |
D. | 内质网可参与一些物质的合成与运输 |
分析 1、原核生物只有一种细胞器是核糖体;
2、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程中还需要线粒体功能.
3、线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段.
4、内质网是有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道.
解答 解:A、发菜是蓝藻的一种,是原核生物,没有叶绿体,A错误;
B、肽链的合成在核糖体,高尔基体对蛋白质进行加工和包装,B错误;
C、线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段,可将丙酮酸氧化分解为CO2和H2O,C错误;
D、内质网是有机物合成车间,如性激素是在内质网合成的,内质网是蛋白质加工和运输的通道,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了细胞有氧呼吸的具体过程、核糖体的功能、线粒体的功能、内质网的功能、记忆并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•绵阳校级期中)关于原核细胞,下列说法正确的是( )
A.没有染色质 B.没有细胞器
C.只含有一种核酸 D.没有生物膜结构
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 光合速率可用单位时间内花生植株鲜重的变化量来表示 | |
B. | 在中午12时,与开花期植株相比,幼苗期植株的气孔开放程度更小 | |
C. | 对幼苗期植株适当减少光照,可避免出现“午休”现象 | |
D. | 不同时期的花生植株的呼吸速率大致相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 | |
B. | 蛋白质因具有催化、运输、供能、免疫等功能,被称为“生命活动的主要承担者” | |
C. | 有细胞结构的生物遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
D. | Na是一种大量元素,叶绿体的色素中都含有Mg元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 实验操作 | 蓝色消失 时间(min) | ||||
叶绿体 悬浮液 | 试剂1 | 试剂2 | 光照强度 | CO2 | ||
甲 | 5mL | 0.1%DCPIP溶液5~6滴 | 细胞等渗液配制的M溶液(1mmol/L )2mL | 3KLx | 未通入 | 30 |
乙 | 5mL | Y | 60 | |||
丙 | 5mL | 细胞等渗液配制的M溶液(1mmol/L)2mL | 1KLx | 65 | ||
丁 | 5mL | Y | 120 |
A. | 实验乙、丁中Y物质是加入了细胞等渗溶液2mL | |
B. | 用细胞等渗溶液取代清水配制M溶液的目的是维持叶绿体的正常形态 | |
C. | 本实验说明物质M和一定范围内增大光照强度都能促进光反应的进行 | |
D. | 蓝色消失是因为光反应产生了[H],实验过程中能观察到气泡持续产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
取样时间(天) | 检测试剂 | 检测结果 | |
A | 10 | 班氏试剂 | 不显色 |
B | 20 | 双缩脲试剂 | 不显色 |
C | 30 | 苏丹Ⅲ试剂 | 橘黄色 |
D | 40 | 碘液 | 蓝色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西咸阳西北农林科技大学附中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•铜川校级期末)小明因故没吃早饭就上学,到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习,这时他体内血糖调节的过程不正确的是( )
A.胰高血糖素促进肝糖元水解生成葡萄糖
B.肾上腺素促进肝糖元分解
C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素
D.胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省运城市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•兴国县校级二模)长期浸水会导致树根变黑腐烂.树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中,细胞呼吸速率的变化曲线如图所示.下列叙述不正确的是( )
A.Ⅰ阶段根细胞的有氧呼吸速率下降
B.Ⅱ阶段根细胞的无氧呼吸速率上升
C.Ⅲ阶段曲线下降的主要原因与Ⅰ阶段不同
D.细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点
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