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    呼吸商（RQ）=
    呼吸作用释放的CO2量
    吸收的O2量
    ．如图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸商与氧分压的关系，以下叙述正确的是（　　）
    A、呼吸商越大，细胞呼吸产生的CO2越多
    B、b点有氧呼吸强度大于a点
    C、为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点
    D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：有氧呼吸：C6H12O6+6O2
    酶
    6CO2+6H2O，无氧呼吸：C6H12O6
    酶
     2C2H5OH（酒精）+2CO2．如图当呼吸商等于1时只进行有氧呼吸，大于1时同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；
    解答： 解：呼吸商越大只表明释放的CO2 量/吸收的O2量的大小，不会表示细胞呼吸产生的CO2的量，A错误；
    B、b点呼吸商大于a点表明b点有氧呼吸强度大于a点，B正确；
    C、为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点以前，总呼吸强度最小时的氧气浓度，C错误；
    D、C点以后只进行有氧呼吸，有氧呼吸速率同样随氧分压变化而变化，坐标不能正确反应，D错误．
    故选：B．
    点评：考查呼吸作用是高考的重点，解题的重点是理解坐标呼吸商（RQ）的实质是呼吸作用释放的CO2和吸收的O2量的比值，加强对坐标的分析能力的训练．注意理解识记．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是（　　）
    A、①中内容物以主动运输的方式释放至②中
    B、兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体
    C、①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷
    D、在a中实现电信号→化学信号的转变，该过程需要能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜的组成成分中起支架作用和细胞识别作用的物质分别是（　　）
    A、淀粉和纤维素
    B、纤维素和果胶
    C、磷脂和糖蛋白
    D、蛋白质和磷脂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A、与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱
    B、⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同
    C、②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合
    D、进入c过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译成的氨基酸如下表所示．则图中所示的转运RNA（tRNA）所携带的氨基酸是（注：反密码子从携带氨基酸的一端开始读码）（　　）
    GCA CGT ACG TGC
    赖氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 苏氨酸
    A、赖氨酸B、丙氨酸
    C、半胱氨酸D、苏氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况．下列细胞中发生的代谢情况与曲线AB（不含A、B点）所表示的含义相符的一项是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于突触的叙述中，正确的是（　　）
    A、神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体
    B、突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等通过一定的方式形成突触
    C、在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构
    D、前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    温度降低会引起植物对矿质元素的吸收减缓，其原因是（　　）
    A、降低了根细胞的呼吸强度
    B、改变了植物对矿质元素的吸收方式
    C、降低了植物蒸腾作用强度
    D、降低了植物对水分吸收的能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、最适于贮藏该植物器官的氧浓度为a
    B、氧浓度为C时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍
    C、氧浓度为b时，有氧呼吸强度开始大于无氧呼吸
    D、氧浓度为a和d时，其有氧呼吸与无氧呼吸场所相同

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