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将m个人的宫颈癌细胞放在含15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一代 (F1)后,将F1全部移人只含有14N的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上培养至F4,则F4中含15N标记的宫颈癌细胞数目至少为(  )
A、mB、2mC、4mD、8m
考点:DNA分子的复制
专题:
分析:有关DNA复制的计算
DNA的复制为半保留复制,一个DNA分子复制n次,则有

(3)消耗的脱氧核苷酸数
①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个,经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸为m?(2n-1)个.
②第n次复制所需该脱氧核苷酸数为m?2n-1.
解答: 解:根据题意可知,m个细胞放在含15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一代 (F1),形成的子代细胞的DNA分子均含有一条链为15N标记,即此时2m个细胞中每个DNA分子均含有15N标记;
将F1全部移人只含有14N的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上培养至F4,由于含有15N标记的DNA母链不会减少,如果所有的15N标记的母链全部进入同一个子细胞中,F4中16m个子代细胞中含15N标记的宫颈癌细胞数目至少为2m个.
故选:B.
点评:本题考查了与DNA复制以及有丝分裂有关的计算问题,考生要能够利用DNA半保留复制的特点进行解题;并且题中提出的“至少”为解题的关键,只有所有的15N标记的母链全部进入一个子细胞中,含标记的子细胞就是最少的.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在能源紧缺的现状下,可利用纤维素解决能源问题,利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取.请完善实验方案,并回答相关问题.
【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性.
【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;用呈色反应表示葡萄糖的生成量.
【实验材料】三种微生物(A、B、C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同.
试管号
试剂(ml)
1234
蒸馏水1.41.41.4X
pH7.5的缓冲液0.20.20.20.2
纤维素悬浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液Y
微生物C提取液0.1
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号.
(2)按照上表所列添加相应试剂.
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.
(4)检验葡萄糖的生成量,在上述四支试管中分别加入等量
 
试剂,摇匀后,进行水浴加热.
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅.
实【验结果】
1234
颜色深浅程度++++++-
【分析讨论】
①表格中实验添加试剂的量X、Y分别是
 
 

②该实验中的对照组是
 
号试管,实验的自变量是
 
,因变量是
 

③实验组试管均呈现的颜色是
 
,但深浅不同.
④你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是微生物
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是
 
的英文名称缩写.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调节过程不属于负反馈调节的是(  )
A、人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加,导致血糖浓度降低
B、在一些酶促反应中,反应终产物过量会导致酶的活性下降
C、大量猎杀草原上的食肉动物,导致食草动物的数量先升后降
D、湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

大棚种植蔬菜时,如果遇到连续阴雨低温的天气,为了促进植物生长,可采取的适当措施是(  )
A、降低温度B、提高温度
C、减少光照D、增强光照

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米叶肉细胞中DNA的载体是(  )
A、线粒体、中心体、染色体
B、叶绿体、核糖体、染色体
C、染色体、中心体、核糖体
D、染色体、叶绿体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于如图概念图的分析不合理的是(  )
A、碘离子通过③所示的过程才能进入甲状腺细胞
B、图中只有③所示的过程需要消耗ATP
C、②和③所示的过程都需要载体
D、果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程②和③有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数第一次分裂的过程中,染色体发生的变化是(  )
①染色体的复制;
②同源染色体的分离;
③着丝点分裂;
④同源染色体交叉互换;
⑤形成四分体;
⑥同源染色体联会;
⑦姐妹染色单体变成姐妹染色体.
A、①⑥⑤④②
B、①②④⑤⑦
C、①⑥⑤④②③⑦
D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察果胶酶对苹果匀浆作用的实验中,将苹果匀浆放在90℃恒温水中保温4min,其目的是(  )
A、杀灭苹果匀浆中的微生物
B、使果胶分解,从而提高出汁率
C、使苹果匀浆中的酶变性失活,以排除对实验的干扰
D、果胶酶最适温度为90℃,此时酶的活性最高

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