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小球藻是一种单细胞真核生物,有极强的光合能力,研究人员进行了“利用污水(含大量氮、磷)培养小球藻去除CO2”的研究,如图示意持续通入含1.5% CO2的空气时(其它条件适宜),CO2去除率与小球藻相对密度的变化曲线.下列叙述正确的是(  )
A、氮磷被小球藻吸收后可作为合成ATP和糖类的原料
B、实验数据显示,小球藻相对密度越大,CO2去除率越高
C、实验中可采用抽样检测法,通入显微镜计数血球计数板中的小球藻数目
D、若给小球藻提供14CO2,可追踪到碳的转移途径为CO2→C5→(CH2O)+C3
考点:种群的数量变动,影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:分析题意可知,该研究的原理为:小球藻可以吸收沼液中的氮、磷等无机盐,同时进行光合作用吸收二氧化碳,从而除去培养液中二氧化碳.
分析图解可得:小球藻的相对密度呈“S”型曲线增长,在第六天左右达到K/2值,14天时达到饱和点;
而CO2去除率在第4-6天时最高,因此此时的小球藻密度是最适宜密度.
解答: 解:A、氮磷被小球藻吸收后可作为合成ATP的原料,但糖类不含氮磷,A错误;
B、实验数据显示,一定范围内,小球藻相对密度越大,CO2去除率越高,但达到一定浓度后,CO2去除率降低,B错误;
C、实验中可采用抽样检测法,通入显微镜计数血球计数板中的小球藻数目,C正确;
D、给小球藻提供14CO2,可追踪到碳的转移途径为CO2→C3→(CH2O),D错误.
故选:C.
点评:本题考查了光合作用以及治污生态工程的相关知识,意在考查考生的分析能力、理解能力和图文转换能力,难度适中.考生要能够明确水体富营养化的原因,识记相关化合物的组成元素;通过图解分析找到CO2去除率最高点及对应小球藻密度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内基因对性状的控制过程,叙述无误的是(  )
A、图中①②过程的场所均是细胞核
B、镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是控制血红蛋白分子的基因发生了改变
C、人体衰老引起白发的原因与图中的酪氨酸酶活性下降关系不大
D、该图反映了基因对性状的控制是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

拟南芥细胞中某个基因编码蛋白质的区段插入了一个碱基对,下列分析正确的是(  )
A、根尖成熟区细胞一般均可发生此过程
B、该细胞的子代细胞中遗传信息不会发生改变
C、若该变异发生在基因中部,可能导致翻译过程提前终止
D、若在插入位点再缺失3个碱基对,对其编码的蛋白质结构影响最小

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A、真核细胞基因编码区的碱基对突变,不一定会导致生物变异
B、无子番茄是由秋水仙素处理番茄幼苗而形成,属于染色体变异
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交叉互换不属于基因重组
D、基因突变和基因重组两者都能够丰富种群的基因库并改变基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

在DNA复制开始时,将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷(3H-dT)的培养基中,3H-dT可掺入正在复制的DNA分子中,使其带有放射性标记.几分钟后,将大肠杆菌转移到含高剂量3H-dT的培养基中培养一段时间.收集、裂解细胞,抽取其中的DNA进行放射性自显影检测,结果如图所示.据图可以作出的推测是(  )
A、复制起始区在高放射性区域
B、DNA复制为半保留复制
C、DNA复制从起始点向两个方向延伸
D、DNA复制方向为a→c

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长激素、胰岛素、性激素的共同特点是(  )
A、成分相同
B、合成部位相同
C、运输途径相同
D、生理功能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等动物的某些激素之间存在协同作用和拮抗作用.为了验证甲状腺激素和生长激素在促进动物生长方面具有协同作用,成都市某中学的生物兴趣小组设计了如下的实验.
(1)请补充完善下面的实验步骤:
(一)取四只成年的实验小鼠,分为甲、乙、丙、丁四组,并编号.
(二)配置生理盐水,并用生理盐水配置a mol/L的甲状腺激素溶液,bmol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素a mol和生长激素bmoL).
(三)甲组小鼠每天注射适量a mol/L的甲状腺激素溶液,乙组小鼠每天注射等量b mol/L的生长激素溶液,丙组小鼠每天注射
 
,作为空白对照的丁组小鼠每天注射
 

(四)
 

(2)根据以上信息回答下列问题:
①上述实验方案中的步骤一是错误的,请改正:
 

②若他们得到的实验结果是:丙组小鼠的体重增长量一甲组小鼠体重增长量十乙组小鼠体重增长量,且从甲、乙、丁组的小鼠上所采集的数据如下图所示(曲线上标注的数字为该时间点各组小鼠体重增重的相对值),请在右侧坐标图中用柱形图表示出4组小鼠单位时间内体重增长量的相对值.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物生长素和生长素类似物的叙述,正确的是(  )
A、水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,因失重而丧失了向地性和两重性
B、用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
C、果实发育所需的生长素主要来自顶芽
D、人体不能合成生长素,所以人体内没有分解生长素的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图.有关叙述正确的是(  )
A、基因的转录需要DNA解旋酶、RNA聚合酶参与
B、翻译过程中tRNA和运载的氨基酸依据碱基互补配对结合
C、“拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键
D、成熟mRNA上具有启动子、终止子才能表达

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