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    【题目】某蛋白质分子的相对分子质量为10412。已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128，在形成该蛋白质分子时，脱去水分子的相对分子质量总和为1620，则该蛋白质分子的肽链为

    A．一条 B．二条 C．三条 D．四条

    【答案】D

    【解析】根据多肽链的形成过程可知：在形成该蛋白质分子时脱去的水分子总相对分子质量为1620，说明生成的水分子为1620÷18=90．根据失去水分子数=肽键数=氨基酸数﹣肽链数，设肽链数为X，则氨基酸数=肽键数+肽链数．根据蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量﹣失去水分子数×水的相对分子质量可得：10412=128×（90+X）﹣1620，即可求出X=4，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某种植物置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃条件下，改变光照强度，测定CO2的吸收速率，得到图1所示的结果。处理图1中有关数据得到图2、图3。下列叙述不正确的是( )

    A. 图1中的自变量是温度和光照强度

    B. 当光照强度大于7时，25℃与15℃条件下植物的有机物的合成速率相同

    C. 图2表示在5～35℃条件下该植物光饱和点的变化

    D. 图3表示在5～35℃条件下该植物呼吸速率的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于基因的概念，错误的叙述是（ ）
    A.基因是有遗传效应的DNA片段
    B.基因是DNA上有一定功能的特异碱基排列顺序
    C.基因是染色体的一段
    D.基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员获得了一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答问题。

    （1）用纸层析法分离该突变体绿色叶片的光合色素，滤纸条上缺失的色素带的颜色是____。

    （2）该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示。当光照强度为n 时，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率__________（填“大于”、 “小于”或“等于”）野生型。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定 CO2形成__________的速率更快，对光反应产生的__________消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。

    （3）如果将突变体和野生型水稻分别种植在密闭小室内，在光照、温度等条件适宜的情况下，经过一段时间，小室内CO2浓度不再发生变化时，__________（“突变体”或“野生型”）水稻的单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率更快，理由是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】地球上最基本的生命系统是（ ）

    A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细颗粒物（PM2．5）可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是

    选项 对长期吸入高浓度PM2．5的研究结果 推论

    A． 损害呼吸道粘膜 影响非特异性免疫

    B． 改变T细胞数目 影响特异性免疫

    C． 刺激B细胞增殖分化 影响细胞免疫

    D． 导致抗体水平升高 影响体液免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：

    （1）A液、B液、C液三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为____________。

    （2）请从物质运输方式的特点上分析，CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是________________。

    （3）血浆的pH值大小约为________，维持内环境pH值的相对稳定，主要依靠内环境中的_______来调节。

    （4）A液、B液、C液之间的渗透关系可表示为_________________（用文字和箭头表示）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是（ ）
    A.血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强
    B.饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪
    C.血糖氧化分解的主要形式是有氧呼吸
    D.多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
    A.基因是有遗传效应的DNA片段
    B.DNA分子上任意一个片段都是基因
    C.不同的基因有相同的脱氧核苷酸序列
    D.基因的多样性决定了DNA分子的多样性

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