分析 由图可知,图中1、2、3、4、5依次是受体、蛋白质通道、突触后膜、突触小泡、线粒体.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)神经递质存在于突触小泡中,分为兴奋性递质和抑制性递质.
(2)突触小泡内物质的分泌过程中,通过胞吐分泌到细胞外,体现了细胞膜的流动性.突触间隙中的液体属于两个细胞间的液体,因此属于组织液.
(3)温度通过影响酶的活性影响细胞代谢.
(4)突触后膜上发生的信号转换过程是化学信号(递质)→电信号(局部电流).兴奋在两个神经元间的传递的方向是单向的,原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.
(5)一个神经元的突触小体与下一个神经元的胞体膜或树突膜相接触而形成突触.
故答案为:
(1)神经递质 兴奋(或抑制)
(2)一定的流动性 组织液
(3)化学信号→电信号 单向的 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
(4)酶的活性
(5)胞体膜 树突膜
点评 本题考查了突触的结构,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北文安一中高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威挑战质疑,探索创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9% | B. | 49% | C. | 51% | D. | 91% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经蒸馏水处理,可观察到细胞吸水涨破 | |
B. | 经健那绿染色,可观察到绿色的线粒体 | |
C. | 经甲基绿吡罗红染色,可观察到绿色的细胞核,红色的细胞质 | |
D. | 经苏丹Ⅲ染色,可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | 物质F | |
A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 促甲状腺激素释放激素 | 受体 |
B | T细胞 | B细胞 | 淋巴因子 | 受体 |
C | 甲状腺细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 | 受体 |
D | 效应T细胞 | 病原体 | 抗体 | 抗原 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲处于减数第二次分裂中期 | |
B. | 图甲细胞对应于图乙的BC段 | |
C. | DNA复制发生于图乙的AB段 | |
D. | 处于图乙BC段的细胞,核DNA含量不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图示为膝跳反射的反射弧,则B为脊髓,B中只有一个突触结构 | |
B. | 若图示为基因的表达过程,则①为翻译,②为转录 | |
C. | 若图示为减数分裂过程,则A可代表卵原细胞,B为第一极体,C为第二极体和卵细胞 | |
D. | 若A代表骨髓造血干细胞,B代表T细胞,C代表癌细胞,则①②代表细胞分化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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