分析 根据题中信息(用甲图中的字母表示):第7号染色体和第9号之间发生相互易位即为携带者,其染色体组合为7+799-;9号染色体“部分三体”(细胞中出现某一染色体的某一片断有三份),则表现为痴呆病患者,其染色体组合为7+799;9号染色体“部分单体”(细胞中出现某一染色体的部分缺失),后代早期流产,其染色体组合为7799-;正常个体的染色体组合为7799.
解答 解:(1)第7和第9号染色体之间发生了易位.“易位”概念表述为染色体的某一片段移接到非同源染色体上.
(2)根据以上分析可知:Ⅱ-2的染色体组合为7+799-,所以Ⅱ-2能够产生4种配子,分别为79、7+9、79-、7+9-.
(3)乙图中Ⅲ-1为痴呆病患者,根据以上分析可知:该个体的7和9号染色体组合是7+799.
(4)乙图中Ⅱ-1是正常个体,其染色体组合为7799,Ⅱ-2是携带者,其染色体组合为7+799-,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的染色体组合类型及比例为7+799-(携带者):7799-(单体导致流产胎儿不能成活):7+799(三体导致患痴呆):7799(正常)=1:1:1:1,其中染色体组合为7799-的个体早期流产导致胎儿不能成活,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代为7号和9号染色体易位携带者的概率是$\frac{1}{3}$,染色体正常的几率为$\frac{1}{3}$.
(5)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议进行遗传咨询和产前诊断,其中遗传咨询的基本步骤是病史了解、病情诊断→分析遗传病的传递方式→再发风险率估计
故答案为:
(1)染色体的某一片段移接到非同源染色体上(或:7号和一段到了9号上,9号上的一段到了7号上)
(2)7+9 7+9-
(3)7+799
(4)$\frac{1}{3}$ $\frac{1}{3}$
(5)分析遗传病的传递方式→再发风险率估计
点评 本题以人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病为背景资料,着重考查自由组合定律的应用,意在考查考生的审题能力、获取信息解决问题的能力和对遗传定律的理解应用能力,对考生的要求比较高,属于难题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A表示免疫系统的构成,脊髓属于B,吞噬细胞属于C,溶菌酶属于D | |
B. | 若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输,C表示主动运输,D表示胞吞胞吐作用 | |
C. | 若A表示物种形成的三个基本环节,B是基因突变,C是自然选择,D是生殖隔离 | |
D. | 若A表示生物多样性的价值,B是直接价值,C是间接价值,D是潜在价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期 | |
B. | 甲、乙、丙细胞染色体数目:染色单体数目:DNA分子数均为1:2:1 | |
C. | 甲细胞进行中心体倍增,中心体发出星射线,形成了纺锤体 | |
D. | 该生物可能是低等植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A~C段 | |
B. | CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1:1 | |
C. | 图中显示两种分裂方式,其中Ⅰ~M段表示有丝分裂 | |
D. | 发生着丝点分裂的区段有D~E和J~K |
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