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下图是利用纯种抗诱病水稻快速培育耐盐抗病植株的试验流程。下列说法正确的是

A.发生在图中①的基因重组导致花粉类型多样
B.射线诱导植株产生耐盐基因的可能性大于产生其他新基因的可能性
C.仅有极少数胚状体能顺利发育成幼苗,其幼苗可直接发育成所需要的水稻品系
D.该育种方法原理是基因突变和染色体变异,利用了植物组织培养和诱变育种技术

D

解析试题分析:抗诱病水稻是纯合子,①过程只能得到一种类型的花粉,A错误;诱变育种具有不定向性和低频性,B错误;图中所示过程获得的是单倍体,需要用秋水仙素处理,C错误;单倍体培养过程原理是染色体变异,射线处理过程原理是基因突变,利用了植物组织培养和诱变育种技术,D正确。
考点:本题考查育种相关知识,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析,下列说法正确的是(  )。

A.催化①过程的酶是RNA聚合酶
B.④过程发生的变化称为复性
C.催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶,都必须能耐高温
D.如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%,则一个双链DNA中,A与U之和也占该DNA碱基含量的40%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验的描述,正确的是

A.所有高等植物的细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象
B.提取叶绿体中色素时,用的试剂是95%的乙醇,原理是色素溶于有机溶剂
C.用高倍镜观察洋葱根尖有丝分裂的实验中,可以看到分裂期所占的时间较短
D.在适宜条件下,蛋白质与蛋白酶混合一段时间后,用苏丹Ⅲ染液检验,出现橙黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究者在有氧和无氧状态下以少量葡萄糖分别培养等量的酵母菌,待碳源耗尽时分别测定培养液中酵母菌的生长量(干重)和酒精量,下列描述正确的是( )

A.有氧条件下比无氧条件下生长量多,酒精产量少
B.有氧条件下培养液中酵母菌种群数量为J型增长
C.酵母菌的有氧呼吸在线粒体中进行,无氧呼吸在细胞质基质中进行
D.将适量的重铬酸钾加入无氧条件下的酵母菌培养液中,溶液呈灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某二倍体生物一个细胞分裂示意图,图中①~④代表染色体,英文字母代表基因,下列推测正确的是

A.该细胞处于减Ⅰ间期,染色体已完成复制
B.该细胞分裂产生的生殖细胞的基因型是AaDd和Aadd
C.该细胞有2个染色体组,有8个核DNA分子
D.该细胞的下一时期发生①、②、③、④的随机组合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的相关叙述,正确的是

A.细胞分化过程中都有新蛋白质合成
B.细胞衰老过程中染色质固缩但不影响DNA的转录
C.细胞凋亡过程不包括细胞免疫中靶细胞的裂解清除
D.细胞癌变过程中细胞内遗传物质不会发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞生命历程的说法不正确的是

A.细胞凋亡受基因的控制,有利于个体的生长发育
B.细胞分化有利于提高生物体各种生理功能的效率
C.原癌基因和抑癌基因的正常表达不会导致细胞癌变
D.分裂间期细胞有适度的生长,物质运输效率有所提高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物学现象和分析,正确的是(   )

A.迁入、迁出能引起种群的基因频率定向改变
B.基因型为Aa的豌豆,自交后代中AA个体所占比例增大,种群发生了进化
C.原本肥沃的农田被废弃后杂草丛生,该过程属于群落的次生演替
D.若生产者固定的太阳能等于消费者呼吸散失的能量,则该自然生态系统处于稳态

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列实验中,有关实验组和对照组的界定正确的是                  (  )

选项
实验名称
实验组
对照组
A
观察植物细胞的质壁分离和复原
用0.3g/mL蔗糖溶液浸润洋葱鳞片叶表皮
用清水浸润洋葱鳞片叶表皮
B
比较过氧化氢在不同条件下的分解
向过氧化氢溶液中滴入2滴FeCl3溶液
过氧化氢溶液中不滴加其他物质
C
探究酵母菌的呼吸方式
向培养酵母菌的密闭装置中通入空气
培养酵母菌的密闭装置中不通入空气
D
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
高浓度生长素处理扦插枝条基部
低浓度生长素处理扦插枝条基部
 

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