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分析图实验,下列实验预期正确的是(    )

A.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

C.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移

D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

 

A

【解析】

试题分析:a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),A正确;若a>b=dcd,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),B错误;由图可知,a+b=c+d。由于插有云母片,ab不能相互运输。若a=b,且b>d,则有cd,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,C错误;若a=b,且c>d,则只有向光侧的生长素向背光侧转移,D错误。

考点:本题考查生长素的分布和运输,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;学会运用生物知识分析问题的能力

 

练习册系列答案
相关习题

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下列关于丰富度的叙述不正确的是

A.群落中生物个体数目的多少称为丰富度

B.不同群落生物的丰富度不同

C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少

D.丰富度越的群落,其结构越复杂

 

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在人体的内环境中可以发生的生理过程是

A.乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸

B.葡萄糖分解产生丙酮酸

C.食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖

D.胰岛素的合成

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于能量流动的叙述,正确的是

A.能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少

B.消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中

C.生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示

D.食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在对某种鼠的调查中,调查范围为1公顷,第一次捕获并标志25只鼠,第二次捕获30只未标志的鼠和10只标志的鼠,则该鼠种群密度大约为(   )

A125/公顷B100/公顷C75/公顷D50/公顷

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反应,包括(    )

A.骨骼肌出现战栗B.汗液分泌增加

C.皮肤血管舒张,皮肤血流量增加D.加快皮肤散热

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是 (  )

A.不放药物时,刺激B处,观察现象

B.药物放在A处,刺激B处,观察现象

C.药物放在B处,刺激C处,观察现象

D.药物放在C处,刺激B处,观察现象

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是(  )

A.为有效防治蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度

Bab段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关

C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现

D.控制种群数量在de水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中,不正确的是(  )

A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动

B.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的

C信息传递不仅可以用于提高农产品和畜产品的产量,也可对有害的动物进行控制

D.生态系统中能量流动、物质循环和信息传递是三个相对独立的过程

 

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