(8分)下图是三倍体无籽西瓜育种过程的流程图,请回答下列问题:
(1)多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大,细胞内有机物含量高、抗逆性 (填“强”或“弱”),在生产上具有很好的经济价值。培育三倍体西瓜的育种原理是 。
(2)一定浓度的秋水仙素能 ,从而导致染色体数目加倍;其主要作用时间为细胞分裂期的 期。
(3)三倍体植株一般不能产生正常配子,原因是 。三倍体无籽西瓜的“无籽性状”L(填“属于”或“不属于”)可遗传的变异。
(4)由于三倍体高度不育,栽培时要与二倍体西瓜 栽培,植株开花时,将二倍体花粉授到三倍体植株雌蕊柱头上的目的是 。
科目:高中生物 来源:江西省南昌市南昌一中、南昌十中2011届高三第三次联考生物试题 题型:071
下图是三倍体西瓜育种原理的流程图,请据图回答问题。
(1)用秋水仙素处理________时,可诱导多倍体的产生,因为这个部位的细胞具有________的特征,秋水仙素的作用为________。
(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉,这一操作的目的在于________
(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜,其果肉细胞为________倍体,种子中的胚为________倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是________,由此而获得三倍体无籽西瓜。
(4)三倍体西瓜高产、优质、无籽,这些事实说明染色体组倍增的意义在于________;上述过程需要的时间周期为________。
(5)育种过程中,三倍体无籽西瓜偶尔有籽少量。请从染色体组的角度解释,其原因是________。
(6)三倍体无籽西瓜的性状________(能/否)遗传,请设计一个简单的实验验证你的结论并做出实验结果的预期。
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科目:高中生物 来源:2010届安徽省马鞍山市中加双语学校高考模拟试卷(二) 题型:综合题
普通西瓜植株为二倍体(2N=22),花单性,雌雄同株,用普通西瓜培育三倍体无籽西瓜的主要过程可用下图表示:
(1)在幼苗期用一定浓度的秋水仙素处理二倍体植株,秋水仙素的作用机理是 。
(2)西瓜的红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。用基因型为rrrr的四倍体植株做母本,基因型为RR的二倍体植株做父本杂交,当年所结西瓜的瓜瓤的颜色是 ,将其种子种下去,长成的植株的基因型是 。
(3)已知西瓜的果皮深色(B)对浅色(b)是显性。若将四倍体西瓜(bbbb)和二倍体西瓜(BB)间行种植,结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子,播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么,能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢?请用遗传图解解释,并作简要说明。
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科目:高中生物 来源:2013届浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)下图是三倍体无籽西瓜育种过程的流程图,请回答下列问题:
(1)多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大,细胞内有机物含量高、抗逆性 (填“强”或“弱”),在生产上具有很好的经济价值。培育三倍体西瓜的育种原理是 。
(2)一定浓度的秋水仙素能 ,从而导致染色体数目加倍;其主要作用时间为细胞分裂期的 期。
(3)三倍体植株一般不能产生正常配子,原因是 。三倍体无籽西瓜的“无籽性状”L(填“属于”或“不属于”)可遗传的变异。
(4)由于三倍体高度不育,栽培时要与二倍体西瓜 栽培,植株开花时,将二倍体花粉授到三倍体植株雌蕊柱头上的目的是 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学重庆市年高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
(11分) 下图为四种不同的育种方法,分析回答:
(1) 图中A、D方向所示的途径表示 方法,一般从F2开始选种这是因为从F2开始出现性状分离,从F2以后一般采用 的方法来获得可稳定遗传的新品种。
(2) E和F都是对萌发的种子或幼苗进行处理,处理所作用的时期依次是在细胞分裂的________期和________期。
(3) 若亲本的基因型有以下四种类型
①从中选取两亲本相互杂交,后代表现型为3∶1的杂交组合是 。
②选乙、丁为亲本,经A、B、C途径可培育出 种纯合植物。该育种方法突出的优点是 。
(4) 上面四种方法中育种原理最相似的两种是 。(用图中字作答)
(5) 下列不是利用以上方法培育而成的是 。
A.太空椒 B.无子番茄 C.杂交水稻 D.八倍体小黑麦
(6) 利用F方法可培育出三倍体无籽西瓜属于 (可/不)遗传变异,此变异在光镜下 (可/不可)见。
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