某研究小组为了研制预防甲型H1N1流感病毒的疫苗,开展了前期研究工作,其简要的操作流程如图所示。下列有关叙述错误的是
A.步骤①所代表的过程是逆转录 |
B.步骤②需使用限制性核酸内切酶和RNA连接酶 |
C.步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌,使其处于感受态 |
D.检验H蛋白的免疫反应特性,可用H蛋白与甲型H1N1流感康复病人的血清进行抗原—抗体特异性反应 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物膜系统结构与功能的叙述中,正确的是( )
A.囊泡、叶绿体类囊体薄膜不属于生物膜系统 |
B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 |
C.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
D.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于人体内环境及稳态的叙述,错误的是
A.病原体与抗体的特异性结合发生在内环境中 |
B.人体维持内环境稳态的调节能力有一定限度 |
C.内环境的变化会引起相应的器官和系统活动随之改变 |
D.内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,下列有关说法错误的是( )
A.这个种群的增长曲线是“S”型,该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只 |
B.如果此种群是鱼类,则捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适 |
C.如果此种群是老鼠,我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低其K值 |
D.种群的增长速率最快点在b点,种群数量到K值时数量不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
目前一部分人对“转基因微生物”的产生有激烈的争论,如果正方认为对人类是有利的,反方认为转基因微生物的产生是有潜在风险的。下列观点中不能支持正方的是
A.转基因微生物会合成出“超级病菌”危害人类健康 |
B.转基因微生物的扩散会威胁生物的多样性 |
C.利用转基因微生物可以生产某些药用蛋白或抗生素 |
D.毒性基因通过基因漂移而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
2001年2月,一只背上长着“人耳”的老鼠在北京展览馆与观众见面,这只老鼠其实是一只切去脾脏的老鼠,它背上的“人耳”是一种高分子化学材料聚羟基乙酸作为模型支架用物理方法增殖成的,增殖的“人耳鼠”的生物工程技术是
A.动物细胞培养 |
B.动物细胞融合 |
C.动物胚胎移植 |
D.细胞核移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
基因分离定律的实质是( )
A.F1出现性状分离 |
B.F2性状分离比为3:1 |
C.等位基因随同源染色体分开而分离 |
D.测交后代性状分离比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物技术实践的叙述中,正确的是( )
A.用移液管稀释菌液时,吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀 |
B.参与制作果酒、果醋和腐乳的菌种中只有毛霉是真核生物 |
C.海藻酸钠溶液浓度过高会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色 |
D.用花菜提取DNA 时加入食盐和洗涤剂的目的分别是充分研磨和瓦解细胞膜 |
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