株叶面积(cm2) | 总叶绿素(mgg-1FM) | 净光合速率(μmolmolm-2s-1) | 胞间CO2浓度(μmolmol-1) | |
自然条件 | 2860 | 1.43 | 15.04 | 187 |
弱光条件 | 3730 | 1.69 | 4.68 | 304 |
分析 据图分析:图甲发生在类囊体表面上的光反应过程,①表示氧气,②表示光合作用的色素,③表示三碳化合物,④表示五碳化合物.图乙中,A表示呼吸作用速率,B表示光补偿点.真正的光合作用速率=呼吸速率+表观光合作用速率.图丙表示光合作用的色素的分离结果,1、2、3、4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素.
解答 解:(1)据图甲分析,图甲所示膜结构为叶绿体的类囊体膜,①表示氧气.
(2)③表示三碳化合物将玉米植株由图乙中B点转移到C点条件下,光照增强,[H]和ATP生成增加,三碳化合物消耗加快,短时间内其来源不变,最终导致图甲中③的含量将下降.
(3)乙图中A表示呼吸作用速率,A点时,该植物叶肉细胞只进行呼吸作用,产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体.在24小时中,给予该玉米光照8小时和黑暗16小时,设净光合速率为x时,有机物积累量大于0,则有(x+2)×8-24×2>0,解得x>4,对应在乙图中的光照强度为大于d,
(4)分离光合作用的色素的原理是各色素分子在层析液中的溶解度不同.
(5)①实验组用单层黑色遮阳网(遮荫率70%)对黄瓜幼苗进行遮荫,由于光照强度小,使光反应生成的ATP和[H]减少,进而降低了叶肉细胞对二氧化碳的固定作用.
②由表格可知,弱光处理一段时间后,黄瓜通过增大株叶面积和增加总叶绿素含量从而提升其光能利用率.叶绿素b在430~450 nm蓝紫光(弱光下占优势)区有较高的吸收峰和较宽的吸收带,由此推测,实验组叶绿素b含量较对照组的多,故叶绿素a/b含量比值会低于对照组.
故答案为:
(1)类囊体 氧气
(2)三碳化合物 下降
(3)细胞质基质、线粒体 d
(4)各色素分子在层析液中的溶解度不同
(5)①光照强度弱
②增大株叶面积和增加总叶绿素含量 低于
点评 本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的相关知识,意在强化学生的识图判断和分析作答能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图一表明膜蛋白具有控制物质进出细胞的功能,该方式为主动运输 | |
B. | 图二说明膜蛋白能够催化膜表面的代谢反应 | |
C. | 图三表明膜蛋白有利于细胞接收膜表面的化学信息 | |
D. | 三个图能够说明细胞膜将细胞与外界环境分隔开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白的合成与加工、草履虫吞噬食物等都体现了膜流 | |
B. | 链霉素和酵母菌均能发生膜流现象 | |
C. | 膜流的方向只能是内质网→高尔基体→细胞膜 | |
D. | 膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 蓝藻细胞内的DNA没有与蛋白质结合 | |
B. | 细胞中的遗传物质是DNA和RNA | |
C. | 新细胞可以从老细胞中产生 | |
D. | 细胞是地球上最复杂的生命系统 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西高安中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1是高等植物叶肉细胞亚显微结构模式图.在适宜的条件下,将该高等植物叶肉细胞研碎,并放入离心管中并依次按图2进行处理.P1、P2、P3、P4代表试管底部的沉淀物中所含成分,S1、S2、S3、S4代表试管上部的上清液.据图回答相关问题.
(1)与高等动物细胞相比,该细胞特有的结构是 (填写上图1中的标号),不具有的结构是 .
(2)与能量转换有关的细胞器是 (填写图1中的标号),能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是
(填写上图1中的标号).
(3)由图2可知,从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞破坏,再用 的方法获得各种细胞器结构.
(4)在图2中,DNA含量最多的是 ,合成蛋白质的结构存在于 (选填:P1、P2、P3、P4、S1、S2、S3、S4).
(5)P2中的细胞器与下图的图 相对应.
(6)在图2中,P3的棒状结构(发现其会消耗氧气)的功能是 ,若要在高倍镜下观察一般需要利用 进行染色处理,通常被染成
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